基于数字星球系统的中学生地理学科能力培养研究

摘要

能力，是生命物体对自然探索、认知、改造水平的度量，是完成一个目标或任务所体现出来的素质。中学教育不仅要培养学生必备的学科基础知识更要重视学科能力建设，地理学科能力是地理科学素养的重要组成部分，高度关注地理学科能力是当今时代和社会赋予中学地理教学的任务。数字星球系统作为新型教学辅助媒介在中学地理教学中方兴未艾，在培养中学生地理学科能力方面发挥着重要作用。
　　本研究以培养中学生地理学科能力为导向，首先，笔者通过查阅相关基础文献对前人研究进行总结;然后，通过问卷调查法、访谈法了解中学地理学科能力培养现状，综合数字星球系统功能和地理学科特点分析数字星球系统培养中学生地理学科能力的优势;最后，尝试探讨并提出基于数字星球系统培养中学生地理学科能力的具体策略。主要内容由绪论、正文和结论三部分组成，共分六个章节，其中第一章为绪论，第二、三、四、五章为正文，第六章为结语。第一章介绍了现代信息技术快速发展，中学地理课程改革不断推进和地理学科能力被重视程度越来越高的研究背景，从理论与实践阐述了研究意义、通过总结数字星球系统应用于中学地理教学的成果与不足了解了研究现状等内容;第二章对地理学科能力概述，包括概念界定（地理空间格局的敏锐觉察力;地理过程的分析、想象与简单预测能力;地理信息加工能力;运用地理解决实际问题的能力）和重要性总结;第三章中学生地理学科能力培养现状调查与问题分析;第四章对数字星球系统与中学地理教学的论述，包括数字星球系统起源、功能、特点的介绍及应用于地理教学的优势和意义分析;第五章研究基于数字星球系统培养中学生地理学科能力的原则并提出培养策略;第六章对基于数字星球系统培养中学生地理学科能力研究的总结，分析不足并进行展望。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 现代信息技术快速发展

1．1．2 中学地理课程改革不断推进

1．1．3 地理学科能力被重视程度越来越高

1．2 研究现状

1．2．1 基于数字星球系统与中学地理教学研究的主要成果

1．2．2 基于数字星球系统与中学地理教学研究的不足之处

1．3 研究意义

1．3．1 理论意义

1．3．2 实践意义

1．4 研究内容和创新点

1．5 研究方法和技术路线

1．5．1 研究方法

1．5．2 技术路线

1．6 论文结构

2 地理学科能力概述

2．1 学科畿力与地理学科能力

2．2 中学生地理学科能力

2．2．1 地理空间格局的敏锐觉察力

2．2．2 地理过程的分析、想象与简单预测能力

2．2．3 地理信息加工能力

2．2．4 运用地理解决实际问题的能力

3 中学生地理学科能力培养现状分析

3．1 中学生地理学科能力的现状

3．2 中学生地理学科能力的问题

4 数字星球系统与中学地理教学

4．1 数字星球系统概述

4．2 基于数字星球系统培养中学生地理学科能力的优势

4．2．1 最优可视化效果，有助于空间格局觉察能力发展

4．2．2 “逐帧式” 详解地理现象和过程，有助于地理过程分析、想象、和预测能力发展

4．2．3 强大数据分析、整理、展示功能，有助于地理信息加工能力发展

4．2．4 实践与开放式教学，有助于地理知识运用能力发展

5 基于数字星球系统培养中学生地理学科能力策略研究

5．1 基于数字星球系统培养中学生地理学科能力的原则

5．1．1 地理学科性原则是培养中学生地理学科能力的基础

5．1．2 学生主体性原则是培养中学生地理学科能力的关键

5．1．3 课程资源适宜性原则是培养中学生地理学科能力的保障

5．2 基于数字星球系统培养中学生地理学科能力的策略

5．2．1 地理空间格局的觉察能力培养策略

5．2．2 地理过程的分析、想象与简单预测能力培养策略

5．2．3 地理信息加工能力培养策略

5．2．4 运用地理解决实际问题的能力培养策略

6 结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间科研成果