声明
摘要
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究目的
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究
1.3.2 国外研究
1.3.3 研究述评
1.4 研究内容及方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
2 石家庄民办高职院校行政人员职业倦怠现状
2.1 问卷调查与样本收集描述
2.1.1 问卷的效度
2.1.2 问卷的信度
2.1.3 问卷的发放与回收
2.2 调查目的及研究假设
2.2.1 调查目的
2.2.2 研究假设
2.3 样本调查数据处理
2.4 样本结果与分析
2.4.1 石家庄民办高职院校行政人员职业倦怠的整体情况
2.4.2 不同性别行政人员之间的比较
2.4.3 不同婚姻状况行政人员间的比较
2.4.4 不同年龄行政人员间的比较
2.4.5 不同工作年限行政人员间的比较
2.4.6 不同学历行政人员间的比较
2.4.7 不同职称行政人员间的比较
2.4.8 月工资收入不同行政人员间的比较
3 石家庄民办高职院校行政人员职业倦怠原因分析
3.1 社会因素
3.1.1 民办高职院校行政人员社会地位不高
3.1.2 社会人员对行政职业有偏见缺少认可感
3.2 学校因素
3.2.1 任务多工作压力大
3.2.2 进修和培训机会较少
3.2.3 晋升机会少,发展空间狭小
3.2.4 考核机制不健全
3.3 个人因素
3.3.1 需求无法得到满足
3.3.2 心理素质较差
3.3.3 个人职业规划存在缺陷
3.3.4 人际关系的阻碍
3.3.5 理想与现实的落差
4 改善石家庄民办高职院校行政人员职业倦怠的对策
4.1 从社会层面来化解职业倦怠
4.1.1 提高社会对民办高职院校认可程度
4.1.2 建立社会支持系统,为民办高职院校行政人员提供心理援助
4.2 从学校层面来消解职业倦怠
4.2.1 学校应加强校园人文关怀
4.2.2 人尽其才,合理安排工作岗位
4.2.3 建立科学合理的业绩评价体系
4.2.4 创造有助于发挥潜能的培训机会
4.3 从个人层面来克服职业倦怠
4.3.1 增强职业认同感
4.3.2 培养良好的心理素质
4.3.3 提高责任感和沟通技能
5 结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单