石家庄高职专科院校青年体育教师教学技能调查研究

摘要

青年体育教师是跨世纪的体育教育人才，是普通高等学校体育事业发展的希望和未来。在中国高校越来越关注教学质量问题的时代背景下，青年教师已经成为高校教学的主力，并承担着大量的教学工作，其教学能力直接影响到中国高等教育的人才培养质量。建设一支具有良好政治业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。因此，对青年教师教学技能的研究，已经成为高教研究的热点之一。如何更好地完成教学任务，提高高职专科院校学生身体素质，是摆在每一位青年教师面前的一道现实的课题。
　　本论文以石家庄12所高职专科院校的79名青年体育教师和156名青年体育教师所带班级学生为研究对象，运用文献资料法、调查法（包括现场调查法、访谈调查法和问卷调查法）、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对石家庄高职专科院校青年体育教师的教学技能现状展开调查，结果发现，石家庄高职专科院校青年体育教师的教学技能发展良好，但也存在诸多问题，研究结果表明:
　　1.石家庄高职专科院校青年体育教师进修培训机会较少，教学技能考核次数较少。
　　2.石家庄高职专科院校青年体育教师学历结构需要优化，职称结构有待提高。
　　3.石家庄高职专科院校青年体育教师在不同的教学技能上表现不尽相同:
　　(1)在体育教授技能方面，课前准备态度较好，能较好地根据学生特点制定教学内容并撰写教案，在体育多媒体运用技术上有待加强。
　　(2)在体育教学组织管理技能方面，能较好的利用场地设施组织体育活动，在课上教学组织形式多样教学组织严密，教学步骤清晰，但是在课堂纪律和处理课堂突发事件上需要多找方法。
　　(3)在体育教学评价方面，能较好的运用较为客观、公正的评价方式对学生进行评价，在课后总结方面表现较好，但是课后反思记录略微欠缺。
　　(4)在体育运动训练指导技能方面，能较好的制定科学的训练计划，在运动员选材和运动损伤处理上需要继续努力。
　　(5)在体育科研方面，意识比较淡薄，科研目的有待矫正，科研数量较少，科研质量有待提高。在教学内容等方面的创新情况较为良好，需要进一步参加比赛证明实力。
　　本文针对上述现状进行了分析，并就如何加强石家庄高职专科院校青年体育教师队伍教学技能的问题，通过多方位、多角度的分析，初步提出以下对策:
　　1.政府增加有助于体育教师教学技能提高的培训机会，多举办教学技能考核比赛，激发青年体育教师的斗志。
　　2.优化体育教师队伍的结构，大力引进高学历、全方面的优秀人才，提高教师待遇留住人才。
　　3.加强校内、校外、乃至国外的学术交流，努力让每位体育教师都有机会充实自己、提高自己。
　　4.激发青年教师的工作热情，防止职业倦怠。

目录

声明

摘要

引言

1 文献综述

1．1 相关概念的界定

1．1．1 技能的概念

1．1．4 青年体育教师的界定

1．2 国内外对教学技能的研究情况

1．2．1 国外对教学技能的研究

1．2．2 国内对教学技能的研究

1．2．3 国内关于高校教师教学技能的相关研究

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 调查法

2．2．3 数理统计法

2．2．4 逻辑分析法

3 研究结果与分析

3．1．2 石家庄高职专科院校青年体育教师的学历、职称结构分析

3．2 石家庄高职专科院校青年体育教师的基本调查情况分析

3．2．1 石家庄高职专科院校青年体育教师的教学技能培训和考核情况

3．2．2 石家庄高职专科院校青年体育教师的福利待遇情况分析

3．3．1 石家庄高职专科院校青年体育教师教授技能情况分析

3．3．2 石家庄高职专科院校青年体育教师教学组织管理技能情况分析

3．3．3 石家庄高职专科院校青年体育教师教学评价技能情况分析

3．3．4 石家庄高职专科院校青年体育教师运动训练指导技能的情况分析

3．3．5 石家庄高职专科院校青年体育教师科研创新技能的情况分析

4 影响石家庄高职专科院校青年体育教师教学技能的因素分析

4．2 促进石家庄高职专科院校青年体育教师教学技能专业化发展的建议

结论与建议

参考文献

附录

致谢