河北省应用型本科人才培养模式研究——以计算机科学与技术专业为例

摘要

在我国经济发展进入新常态，产业结构加速变革的关键时期，出现了企业用工“荒”和毕业生就业“难”的矛盾现象，在这种情况下，应用型本科应运而生。我国各地区应用型本科发展不平衡，河北省于2015年初次确立10所应用型本科。学校首先应明确的问题便是“培养什么样的人”和“怎样培养人”，人才培养模式正是这两个问题的回答。我省应用型本科出现较晚，经验不足，尚且在探索的阶段，而人才培养模式又关乎学校人才培养类型的转型和质量，因此有必要对应用型人才培养模式展开研究。本文以河北省10所转型院校中包含计算机科学与技术专业的6所院校为研究对象，结合6所院校的现状剖析其取得的成绩和仍存在的问题，并通过借鉴上海三所应用型本科的可取经验，结合专业特色对我省应用型本科人才培养模式提出了几点浅薄建议。 为了了解6所院校计算机科学与技术专业人才培养模式的现状与问题，本文采用了文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法，走访了6所转型院校并收集了其人才培养方案，发放了36份问卷，回收了33份，认真对其人才培养方案进行了研究，总结出我省应用型本科存在培养目标与实际脱节、人才培养规格与要求界线不清、课程设置不合理和教学内容应用性不强等问题。以人的全面发展学说、人本主义教育、能力本位教育思想和建构主义学习理论为理论指导，逐一分析了人才培养目标与规格、课程教学、培养途径和培养保障系统等基本要素，针对存在的问题提出合理建构培养目标、明确培养规格与要求、优化课程教学、深化校校企合作和完善培养保障系统等几点建议，以期为我省计算机科学与技术专业应用型人才的培养献计献策。

目录

1 绪 论

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.4 研究现状

1.5 概念界定

1.6 理论基础

1.7 研究思路、方法和主要内容

2 河北省应用型本科人才培养模式的现状

2.1 人才培养目标和规格的现状分析

2.2 课程教学的现状分析

2.3 培养途径的现状分析

2.4 培养保障系统的现状分析

3 河北省应用型本科人才培养模式存在的问题

3.1 人才培养目标与实际情况脱节

3.2 人才培养规格与要求界线不清

3.3 课程教学存在的问题

3.4 校企合作存在“浅合作”

3.5 人才培养保障系统存在的问题

4 完善应用型本科人才培养模式的对策建议

4.1 明确定位，合理制定培养目标

4.2 明确培养规格与要求

4.3 课程教学的优化措施

4.4 深化校企合作

4.5 加强培养保障体系的建设

结语

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单