农村区域发展专业应用型才人培养模式研究——以河北农业大学为例

摘要

本研究针对新时期农村区域发展对创新应用型人才的迫切需求，以高等院校农村区域发展专业为研究对象，以河北农业大学为实证研究，运用人力资源管理、农村区域发展等相关理论，采用文献查阅、问卷调查和个案研究等研究方法，在教学管理、培养方案、课程设置、教学实习实践、师资力量、毕业生就业等方面，深入研究其专业人才培养模式，对高等院校农村区域发展专业的改革、创新与发展具有一定的现实指导意义。为此，本文从四部分展开研究:
　　 第一部分，引言。围绕目前新农村建设的迫切需求和区域发展的特点，阐述研究背景、目的意义，研究思路与方法等，以论证农村区域发展专业应用型人才培养模式研究的重要性与必要性。
　　 第二部分，对比分析。运用对比分析研究法，分别对国内6所高等院校的三大类农村区域发展专业的人才培养方案、课程设置、教学管理、实践教学、师资队伍、毕业生就业等进行比较分析，总结提炼出三大不同类别专业背景下农村区域发展专业的办学理念和特点，改革经验和诸多不足。
　　 第三部分，实证研究。以河北农业大学为例，对大农学背景下设立的农村区域发展专业应用型人才培养模式进行实证研究，深刻分析该校在课程结构设计、实践教学环节的数量和质量、师资队伍建设、教材建设、参与式教学方法、教学管理机制等方面的有效探索，剖析其专业发展中凸显的问题和形成的原因，为相同和相似专业的建设提供的重要参考。
　　 第四部分，对策建议。一是优化农村区域发展专业课程结构，为学生成才提供优质资源;二是加强教学管理环节保障机制，创造有利条件提高农村区域发展专业人才培养质量;三是加强师资队伍培育，为农村区域发展专业人才培养提供人力资源支持;四是依据新农村建设的客观需求，加强区域发展规划、产业布局、项目管理、农业推广等实践性教学环节，提升农村区域发展专业学生的实践操作能力;五是广泛宣传农村区域发展专业，增强社会理解与认同。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 农村区域发展专业产生的宏观背景

1．1．2 增设农村区域发展专业学科背景

1．1．3 农村区域发展专业应用性人才培养的迫切性

1．2 研究的目的意义

1．3 研究路线与方法

1．3．1 研究路线图

1．3．2 研究方法

2 高等院校农村区域发展专业的现状

2．1 国内农村区域发展专业人才培养研究现状分析

2．1．1 专业所在院系类型

2．1．2 招生规模

2．1．3 教学计划

2．1．4 专业特色

2．1．5 教材、设备建设

2．1．6 师资与教学

2．1．7 技能培训与毕业实习

2．1．8 毕业生去向和就业

2．1．9 学科体系建设

2．1．10 专业影响与社会认识

2．1．11 发展经验

2．2 启示

3 农村区域发展专业人才培养的实证研究——以河北农业大学为例

3．1 专业发展概况

3．2 人才培养存在问题

3．2．1 农村区域发展专业应用型人才培养的大环境尚未形成

3．2．2 农村区域发展专业应用型人才培养目标尚有分歧

3．2．3 应用型人才培养教学问题突出

3．3 原因分析

3．3．1 教育观念滞后严重制约应用型人才培养

3．3．2 教育经费投入不足影响应用型人才培养

3．3．3 专业师资队伍建设后备力量不足，不利于应用型人才的培养

4 农村区域发展专业应用型人才培养的对策建议

4．1 优化农村区域发展专业课程结构，为学生成才提供优质资源

4．2 加强教学管理环节保障机制，提升农村区域发展专业人才培养质量

4．3 强化师资队伍建设，支撑农村区域发展专业的人才培养

4．4 加强第二课堂实践环节，提升农村区域发展专业学生实践操作能力

4．5 广泛宣传农村区域发展专业，增强社会理解与认同

4．6 研究局限

参考文献

附录

作者简历

致谢