高校加强意识形态教育工作研究

摘要

“意识形态”是指某一阶级或社会集团为了维护自身利益而对社会关系自觉反映所形成的思想理论体系。2013年8月19日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”2016年12月7日全国高校思想政治工作会议中习近平强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。环顾世界，各国也已经清楚意识到意识形态建设对国家长治久安的重要作用。大学校园是各种社会思潮、价值观念、政治思想的交汇地，身处意识形态领域争夺战的阵地一线。大学生是建设国家的新鲜血液，肩负着祖国发展的未来和希望，更是国内外意识形态争夺的主要对象。然而，我国高校意识形态教育在信息网络化、经济全球化、社会变革等内外因素下，面临着很多的困难和挑战。因此，充分结合时代境遇与青年学生群体的需求和特性，了解目前我国大学生思想政治状况，挖掘当前我国高校意识形态教育工作中存在的问题，将国内外先进经验与我国发展实际相结合，提升高校意识形态教育工作的时效性和适应性，制定出切实可行的改进策略，对避免其他国家意识形态侵占威胁，维护我国意识形态安全有着重要作用。
　　论文第一章，对本论文的选题缘由、研究意义以及国内外研究现状进行了简要梳理概括。同时介绍了本文的主要研究方法。
　　论文第二章，主要界定了意识形态、高校意识形态教育两个概念，同时具体阐述了高校意识形态教育的主要任务、高校意识形态教育的主要方法以及高校意识形态教育应遵循的主要原则。
　　论文第三章，对目前国内高校意识形态教育现状进行梳理和分析，指出了我国高校在意识形态教育方面存在的主要问题，即意识形态教育队伍建设存在不足、教育理论与实践环节脱节、部分师生缺乏对教育内容的认同感、不良社会环境削弱学校教育效果等等。还面临全球化、网络化、社会转型三种主要挑战。
　　论文第四章，总结提取了国外高校意识形态教育工作特点及先进经验做法，为我国高校意识形态建设提供了有益借鉴。
　　论文第五章，针对新形势下我国高校意识形态教育面临的困难和挑战，提出改进方法策略，试图为我国高校意识形态教育工作提供更多思路和借鉴。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 选题背景

1．2 选题意义

1．3 国内外研究现状

1．3．1 国外研究现状

1．3．2 国内研究现状

1．4 研究方法

第2章 意识形态及高校意识形态教育相关理论阐述

2．1 意识形态概念

2．2 高校意识形态教育概念

2．3 高校意识形态教育相关理论阐释

2．3．1 高校意识形态教育的必要性

2．3．2 高校意识形态教育的主要任务

2．3．3 高校意识形态教育应遵循的原则

2．3．4 高校意识形态教育的主要方法

2．4 本章小结

第3章 我国高校意识形态教育面临的困境和挑战

3．1．1 意识形态教育队伍建设存在问题

3．1．2 教育理论与实践环节脱节

3．1．3 部分师生缺乏对教育内容的认同感

3．1．4 不良社会环境削弱学校教育效果

3．2 我国高校意识形态教育面临的挑战

3．2．1 全球化对高校意识形态教育的冲击

3．2．2 网络发展对高校意识形态教育的影响

3．2．3 社会转型对高校意识形态教育的震荡

3．3 本章小结

第4章 国外高校意识形态教育的特点和启示

4．1 国外高校意识形态教育的特点

4．1．1 课程的系统性、学术性

4．1．2 鲜明的阶级性

4．1．3 教育方法、途径的灵活多样性

4．2 国外高校意识形态教育对我国的启示

4．2．1 正确认识意识形态教育的地位和作用

4．2．2 注重宣扬本国主流意识形态

4．2．3 注重创新意识形态教育模式

第5章 加强高校意识形态教育的思考

5．1 完善党对高校意识形态教育的领导

5．1．1 牢牢把握党对高校意识形态教育的领导权

5．1．2 健全高校意识形态教育的领导体制

5．2．1 与时俱进，注意教学内容的改革和创新

5．2．2 实事求是，注重理论与实践相结合

5．3 创新高校意识形态教育方法

5．3．1 坚持以人为本，尊重学生主体地位

5．3．2 注重显性教育与隐性教育相结合

5．3．3 推动高校意识形态教育工作制度化

5．4．1 提升校园文化建设

5．4．2 加强校园活动引导和管理

5．4．3 占领以网络为代表的校园媒体主阵地

结论

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的论文

致谢