督抚与清末新政教育改革

摘要

在中国教育走向近代的过程中，二十世纪的最初十年是具有重大历史意义的时期。清末教育改革是中国在过去的数千年里从来没有的事情，废科举、兴学堂、定学制等举措极大地推动了中国教育向新阶段的迈进。在这一过程中，身为“疆吏重臣”的督抚发挥了不可替代性的重要作用。他们以晚清地方权力的膨胀为契机，极力推行教育改革，深刻地影响了中国教育近代化的进程。本文将要探讨的就是督抚在清末教育改革中的影响，并据此阐明权力在教育发展中的巨大作用。 本研究以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导，力求客观真实地反映督抚在清末教育改革中的影响和作用。在具体的研究方法上，采用文献法和实证法，通过归纳总结清末督抚的言论、奏折及教育改革实践，论证督抚是推动清末教育改革的重要力量。全文分五个部分，各部分的主要内容如下： 引言部分，对本研究所涉及的概念进行了界定，阐述了选题的来源和意义，介绍分析了前人的研究成果和现状，概括了本研究的主要内容和方法。 第一部分“近代位权日重的督抚”。首先简述了近代以前中国封建督抚制度的概况；继而分析了鸦片战争后督抚崛起的条件和表现；接着归纳了督抚崛起后对时局的影响；进一步总结了清末新政前督抚有关教育改革的尝试及其意义。 第二部分“督抚对清末教育改革的推动”。首先分析了督抚力主教育改革的动因；其次，归纳总结了督抚关于教育改革的认识和建议，这包括强调人才强国和学校育人的重要作用、对科举制度弊端的深刻认识、提倡学习国外科技知识和借鉴外国教育制度、为快出人才倡导留学四个方面的内容，以此说明了督抚对于实施教育改革的必要性和紧迫性的认识以及他们对清政府决策的影响；最后总结了督抚倡导教育改革的意义。 第三部分“新政时期督抚的教育改革实践”。总结了督抚的教育改革活动，包括改造传统封建教育和废除科举制度、创办各级各类新式学堂、鼓励奖励留学、多渠道筹措教育经费四个部分，用实证的方法阐明清末教育改革是在督抚的大力推行下实现的，以此证明督抚在中国教育近代化中的作用；最后指出督抚的历史局限性，他们本质上是封建士大夫，致使清末教育改革残留了封建教育的痕迹。 结论部分，首先对全文进行了总结，用“亦新亦旧”和“进两步退一步”作为对清末督抚和新政教育改革特征的概括；其次将“权力的支撑是教育事业得以发展的坚实后盾”作为文章结论进行了阐述；最后对权力如何才能成为教育事业发展的推动力总结了四个基本条件。

目录

文摘

英文文摘

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引言

1、概念界定

2、选题的来源和意义

3、前人研究成果综述

4、研究的主要内容和方法

第1章近代位权日重的督抚

1.1督抚制度概说

1.2近代督抚崛起的背景、表现及影响

1.3清末新政前督抚兴办新式教育的尝试及意义

第2章督抚对清末教育改革的推动

2.1督抚力主教育改革的动因分析

2.2督抚关于教育改革的认识和建议

2.3督抚倡导率先进行教育改革的社会作用

第3章新政时期督抚的教育改革实践

3.1改造传统封建教育和科举制度

3.2创办各级各类新式学堂

3.3鼓励奖励留学

3.4多渠道筹措教育经费

第4章结论

参考文献

附录：清末新政时期督抚任职年表

致谢