PBL教学模式在中专学校物理教学中的应用研究

摘要

目前，我国中等专业学校的物理课教学中普遍地存在着学生厌学的现象，以致学校培养目标难以实现。主要体现在传统的物理课教学模式脱离学生的实际，导致学生对学习不感兴趣，缺少可持续发展的后劲，影响了学生对专业技能的学习和综合能力的提高。 中等专业学校要培养高素质的初中级人才，就必须以中等专业学校的培养目标为导向，从提高学生学习兴趣入手进行教学改革，进而提高学生的学习能力、知识应用能力、合作意识等。本研究从我国当前中等专业学校物理课教学实际出发，在参考国外基于问题的教学模式(PBL)的基础上，提出了新的中等专业学校物理课教学的PBL模式。新的教学模式是教师以学生感兴趣的问题为切入点，激发学生的学习兴趣，引导学生建构单元知识框架，指导学生进行合作探究、交流呈现研究成果并反思评价自己的学习过程。 本研究采用了行动研究法，研究过程即为PBL模式的构建及应用过程。通过研究探索中等专业学校物理课教学的最佳模式，从而激发学生学习的积极性，提高教学效果，使学生具有获取信息的能力、应用知识解决问题的能力以及团体合作的意识。

目录

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前言

1.问题的提出

2.基于问题的教学模式的起源和研究现状

3.研究的目的、意义与方法

第1章P B L教学模式概述

1.1 PBL模式的理论基础

1.2 PBL模式的介绍

1.3 PBL模式的特点

第2章中等专业学校物理课PBL模式构建

2.1中等专业学校物理课教学现状的分析

2.2对中等专业学校基础课PBL教学模式介绍

第3章PBL教学模式在中专物理教学中的应用研究

3.1中等专业学校物理教学中实施PB教学模式的必要性和可行性

3.2在物理课教学中实施PBL的研究

3.3在物理课教学中实施PBL教学模式的两个教学案例

第4章总结与反思

4.1研究取得的教学成果

4.2研究仍存在的问题

结语

参考文献

致谢