信息技术与中等职业学校德育课程整合研究

摘要

德育课是中职学校的一门公共基础课，更是一门育人课。国务院《关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：“加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用。把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。”但是，笔者在中职学校德育课教学中却发现存在一些问题：教师讲解理论以“空洞的说”为主，忽视学生的主体性活动；讲解内容缺乏针对性、实效性、时代感等。
　　信息技术的飞速发展和现代教育技术的应用为中职德育教育提供了一个崭新的平台。将教师、学生和信息技术融合在教学过程中，教师是教学的指导者，学生则是活动的主体，信息技术是学习的工具。通过信息技术与德育课程整合，可以较好的解决上述问题，达到为社会培养更多高素质普通劳动者和高技能人才。
　　本文从建构主义和人本主义的教学理论出发，采用了文献分析法、问卷调查法、案例研究法等，系统地探讨和研究信息技术与中职学校德育课程整合的一些理论和实践问题。研究表明，通过信息技术与中职德育课的整合，大大提高了学生的学习兴趣、信息化水平，培养学生自主学习的能力，促进教学效率的提高。

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第 1 章 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究意义

1.3 研究方法

第 2 章 信息技术与课程整合的现状分析

2.1 国内外研究现状及分析

2.2 概念界定

2.3 中职学校德育课程现状抽样调查

第 3 章 信息技术与中职学校德育课程整合的层次和目标

3.1 信息技术与中职学校德育课程整合的层次

3.2 信息技术与中职学校德育课程整合的目标

第 4 章 信息技术与中职学校德育课程整合的原则和模式

4.1 信息技术与中职学校德育课程整合的原则

4.2 信息技术与中职学校德育课程整合的模式

第 5 章 信息技术与中职学校德育课程整合的实践案例研究

5.1 研究内容

5.2 信息技术与中职学校德育课程整合案例一

5.3 信息技术与中职学校德育课程整合案例二

第 6 章 总结与展望

6.1 总结

6.2 展望

参考文献

附录 1：中职学校学生现状的调查问卷

附录 2：对学生的第二次问卷调查

附录 3：中职学校教师现状的调查问卷

致谢