支架式教学在对外汉语口语课堂设计中的应用

摘要

口语课在对外汉语教学中占有重要地位。大多数留学生都极为重视口语,关注如何提高自身的口语表达能力,以便适应将来工作学习生活的需要。放眼当下的对外汉语课堂,传统的行为主义教学模式仍然具有一定市场,因此把学生从机械的“刺激---反应”训练中解放出来,使其具有自主建构能力便成为当务之急。在此背景下,本文选取了“支架式教学”理论,研究其在对外汉语口语教学设计中的应用,特别是从自身经历出发,主要探讨了“支架式教学”在一对一对外汉语口语课堂设计中的应用,以期做出一种适合学生认知特点的教学模式,提高学生口语表达能力。

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第1章 引 言

第2章 支架式教学在一对一对外汉语口语教学中的运用

2.1 准备预热阶段

2.2 课堂教学阶段

2.3 课后实践阶段

2.4 回顾复习阶段

第3章 支架式教学在对外汉语口语教学中需要解决的问题

3.1 关注操作“支架式教学”的过程

3.1.1 准确判断学习者的“最近发展区”

3.1.2 连续地搭建“脚手架”以保持知识系统性

3.1.3 清晰准确地掌握学生“独立探索”的情况

3.1.4 准确判断合适的“撤支架”时间

3.2 关注一对一课堂教学操作中存在的问题

3.2.1 创造情境受限制

3.2.2 考核评定方式单一

3.2.3 教学管理中教学双方存在的问题

3.2.4 其他方面存在的问题

第4章 结论和不足

参考文献

致谢