家庭背景对高中教育机会均等的影响——关于NQ县的一项实证研究

摘要

高中教育在整个教育体系中占着至关重要的位置，它历来都是被人们重视的一个教育阶段。因为它既是九年义务教育的延续，又是通向高等教育的必经之路。伴随着九年义务教育的普及，人们对高中教育，特别是一般高中教育（相对职业高中教育而言）的需求越来越从单纯的数量要求转向对优质教育资源的强烈需求，再加上当前“学历社会”的外在压力，导致了教育公平问题越来越受到人们的关注。优质教育资源的稀缺与人们的需求的矛盾越来越大。在很大程度上，能否进入高中、进入一般高中还是进入重点高中，成为能否进入高校、进入何等高校的关键因素，因此，高中教育机会问题成为考察教育公平状况的一个重要维度。高中教育的公平问题主要是指目前中国高中教育阶段中的教育机会均等，即来自不同家庭背景、不同地域的学生接受高中教育的情况。本论文通过在理论层面和经验层面上探讨家庭背景对高中入学机会的影响因素，试图从实证的角度来关注当前我国高中教育阶段的公平性问题。
　　本研究认为高中教育机会不均等产生的根本原因是高中教育需求日益膨胀和高中优质教育资源供给相对不足，家庭经济资本、文化资本与社会资本的差异以及当前社会的“唯学历”现象是其产生的“助推器”。研究证明，学生家庭背景即经济条件、社会地位及文化资本占优势的家庭的孩子比那些经济条件、社会地位及文化资本处于劣势的孩子在面临高中入学时有明显的优势。

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第1章 绪 论

1.1研究背景

1.2研究目的和意义

1.3研究思路及框架

1.4研究方法

1.5创新点

第2章 理论框架与文献综述

2.1理论框架

2.2国内外研究概况

第3章 样本学校问卷调查实证分析

3.1研究设计

3.2样本学校实证调查结果分析

第4章 样本学校访谈调查分析

4.1 学生访谈调查

4.2 家长访谈调查

4.3 教师访谈调查

4.4 相关教育行政人员访谈

第5章 家庭背景对高中教育机会影响的定性分析及对策

5.1城乡差距对高中教育机会影响的原因分析及对策

5.2父母受教育水平程度对高中教育机会影响的原因分析及对策

5.3家庭经济对高中教育机会的影响的原因分析及对策

5.4家庭氛围对高中受教育机会影响的原因分析及对策

5.5父母职业对高中受教育机会的影响的原因分析及对策

5.6一般高中和职业高中的学生的家庭背景的差异

第6章 结语：对“高中入学教育不均等”现象的反思

参考文献

附录一：关于高中教育机会不均等的问卷调查（学生卷）

附录二：关于高中教育机会不均等的访谈提纲

致谢

攻读学位期间取得的科研成果