声明
绪论
一、选题的缘由与意义
二、概念的界定与相关概念辨析
三、研究范围的界定
四、研究的现状与文献综述
五、研究方法、思路与创新点
第1章 中国近代高等商业教育的萌芽(1840—1895)
1.1 中国近代高等商业教育的本土渊源
1.2 “大变局”下的商业转型与新商业观的出现——中国近代高等商业教育产生的时代背景
1.3 近代高等商业教育的嚆矢——商务英语教育
1.4 自强学堂——张之洞高等商业教育思想的试验场
1.5 萌芽时期中国近代高等商业教育的特点
第2章 中国近代高等商业教育的成型(1895—1898)
2.1 商业教育的实践基础与舆论准备
2.2 早期实业教育思潮的兴起与高等商业教育初步发展
2.3 商业教育中的新现象——近代商人参与办学
2.4 高等商业教育的成型——以江南储才学堂为例
2.5 成型时期的中国近代高等商业教育特征
第3章 近代高等商业教育制度的确立(1898—1911)
3.1 中国近代高等商业教育制度确立的背景
3.2 “癸卯学制”建立的近代商业教育体系
3.3 清末高等商业教育多样化的办学主体和培养途径
3.4 高等商务学堂——盛怀宣的高等商业教育思想与实践
3.5 清末高等商业教育的特征
第4章 民国时期高等商业教育的发展(1912—1937)
4.1 民初高等商业教育发展的背景
4.2 民初实业教育改革中的高等商业教育变化
4.3 “壬戌学制”与高等商业教育
4.4 南京国民政府时期高等商业教育的进一步发展
4.5 民国高等商业教育的特点
第5章 历史经验与启示
5.1 中国近代高等商业教育的发展特点
5.2 中国近代高等商业教育的成就与局限
5.3 反思与启示
参考文献
致谢
攻读学位期间取得的科研成果