贵州省全日制法律硕士教育的现状分析及对策研究

摘要

法律硕士教育是为国家培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才的一种专业学位教育。全日制法律硕士是相对于在职法律硕士而言的,是指具有大学本科学历或者专科毕业两年以上毕业生,通过全国全日制法律硕士入学联考,周一到周五即正常工作时间在高等学校和科研机构上课,自筹学费,毕业后获得毕业证和学位证的法律硕士教育形式。我国从1999年开始招生,而贵州省从2004年才开始招收法律硕士生。贵州大学是贵州省首个获得法律硕士专业学位授予权高校,贵州民族大学在2009年获得法律硕士授予权。本文通过对我国全日制法律硕士教育的培养目标、课程设置、教学方法的分析;对贵州大学和贵州民族大学全日制法律硕士教育现状的讨论,进而概括贵州省全日制法律硕士教育存在的问题,并从制定和实施法律硕士培养方案、课程设置、教学方法、教师队伍和学生自治五个方面提出了提高贵州省全日制法律硕士教育质量的对策。通过对贵州省全日制法律硕士教育的现状分析,为优化贵州省高等教育结构,突出贵州省高等院校办学特色,为提高贵州省全日制法律硕士教育的质量提出可行性建议,大力开展专业学位研究生教育作出贡献。

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引言

1.1 选题的背景及意义

1.2 相关文献综述

1.3 研究的内容及方法

1.4 研究的创新之处

第一章 我国法律硕士教育的概述

1.1 法律硕士教育的概念和历史发展

1.2 法律硕士与法学硕士培养模式之比较

第二章 我国全日制法律硕士教育的现状分析

2.1 我国全日制法律硕士教育设立背景及定位

2.2我国全日制法律硕士教育的现状

第三章 贵州省全日制法律硕士教育的现状分析

3.1贵州省全日制法律硕士教育的现状概述

3.2 贵州大学全日制法律硕士教育的现状

3.3 贵州民族大学全日制法律硕士教育的现状

3.4贵州省全日制法律硕士教育的现状分析

第四章 提高贵州省全日制法律硕士教育质量的基本对策

4.1 制定和实施法律硕士培养方案的建议

4.2 在课程体系设置上的建议

4.3 对教学方法和手段的建议

4.4 在教师队伍建设方面的建议

4.5 在学生自治方面的建议

结语

参考文献

后记