贵阳市南明区实验二小音乐第二课堂古筝教学调查研究

摘要

当前，我国对于小学生素质教育越来越重视，同时对于课堂教学也要求更高的效率，从而才能更好地调动学生的积极性。贵阳市南明区实验二小在2016年开展了古筝乐器的第二课堂教学，但教学效果并不显著，基于此，本文希望从实地调研中，通过问卷调查等方法对古筝第二课堂教学现状进行研究分析，提出针对古筝第二课堂教学的解决方案。从而希望能提高古筝第二课堂教学的质量。
　　本文通过问卷调查法、访谈法、观察法以及实验对比相结合的方法，分别对学生和教师的情况进行数据分析。从调查结果中发现，学生从主观上愿意接受古筝第二课堂，在第二课堂中感受到不一样的兴趣。从教师的调查结果中发现，影响到小学古筝第二课堂教学的因素主要有四个方面，分别为：学校音乐师资、学校音乐乐器、学校领导及管理、古筝第二课堂教学目标和内容各方面都对教学具有一定的影响作用，目前学校中师资力量较为薄弱，还需要聘请外校教师来充实师资队伍，古筝及相关教学教具方面仍存在很大缺口，学校领导重视程度不够，第二课堂在教学目标以及内容方面还不明确等问题。本文通过古筝教学第二课堂现状的调研，设计符合第二课堂的教学目标、内容以及教学方式，运用实验进行对比，发现定位教学目标、内容以及教学方式能够更好地促进学生学习古筝弹奏课程，提高学生的综合兴趣。最后本文针对性的提出解决问题的对策与建议，从而使贵阳市南明区实验二小古筝第二课堂的教学管理得到不断的完善。

目录

绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的与研究意义

1.3 国内外研究现状

1.4 研究内容和方法

1.5 创新点和不足之处

第一章 第二课堂的相关概念和理论

2.1“第二课堂”基本概念

2.2 “第二课堂”的基本特征

2.3 相关理论基础

第二章 贵阳市南明区实验二小古筝教学现状

3.1 调查对象

3.2 调查目的

3.3调查设计与实施

3.4小学古筝第二课堂教学影响因素分析

3.5本章小结

第三章 小学古筝第二课堂教学的实践探索

4.1教学目标设计

4.2教学模式选择

4.3教学内容组织

4.4教学评价

4.5小学古筝第二课堂教学的应用效果——《茉莉花》为例

结论

参考文献

附录

附录1 学生调查问卷

附录2 教师调查问卷

附录3 教学图片（姜婉欣老师和笔者拍摄）

致 谢 辞

声明