中职《仓储与配送管理》实训教学设计研究

摘要

近几年来，在国家的大力倡导和市场需求的引导下，我国职业教育发展迅速，中等职业教育教学改革也在广泛开展。实训教学是中职学校专业课教学中常用的重要教学手段，优秀的实训教学设计不仅有利于实训教学的顺利开展，而且有利于中职学生职业技能等综合能力的发展。但研究发现现阶段，中职实训教学设计中存在的问题依旧不容小觑，实训教学设计在某些中等职业学校并未被重视甚至直接被忽视，通过实际访谈和参与观察得出，中职学校的仓储课程实训教师大多随便写一个教学设计以应付检查，甚至不做实训教学设计就直接进行实训教学，使实训教学设计流于形式。 针对这一问题，本文以中职《仓储与配送管理》课程的实训教学为例，选取实训内容进行教学设计，在实际教学中找出问题并进行分析，从而找出解决方案，希望对中职学生综合能力提升、中职实训教师教学水平增长、中职物流专业长远发展提供一定的帮助。 本文首先从研究背景、研究意义出发，对中职《仓储与配送管理》实训教学设计的现状及问题进行分析，围绕实训教学目标、实训教学策略、实训教学内容、实训教学过程、实训教学评价这五个方面进行实训教学设计的构建，并以“入库作业”为例，采用“一课两上、同伴参与”的方法进行教学设计和案例应用，通过学生问卷和教师访谈的方法评价教学效果，进行教学反思，验证了实训教学设计的重要性，增强了中职实训教师对实训教学设计的重视，注重学生在实训过程中职业技能、创新能力、沟通能力等综合能力的培养，为中职学校其他专业实训课的教学设计提供借鉴作用。

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摘 要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究背景和研究意义

一、研究背景

第二节 国内外研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

三、研究述评

第三节 研究思路、方法和创新点

一、研究思路

二、研究方法

三、创新点

第二章 相关理论及概念的界定

第一节 中职实训教学设计的理论基础

一、建构主义学习理论

二、人本主义教学理论

三、合作学习理论

第二节 中职实训教学设计概述

一、核心概念界定

二、中职实训教学设计的基本要素和原则

第三章 中职实训教学设计的现状分析

第一节 当前中职实训教学设计中存在的问题

一、实训教学目标分析

二、实训教学策略分析

三、实训教学内容分析

四、实训教学过程分析

五、实训教学评价分析

第二节 存在问题的原因

一、社会方面

二、学校方面

三、家庭方面

第四章 中职《仓储与配送管理》实训教学设计的构建

第一节 实训教学目标设计——综合素养为根本

一、岗位需求分析

二、总体目标

三、模块目标

第二节 实训教学策略设计——结合学生需求

一、教学方法设计

二、教学工具的选择

三、教学组织形式设计

第三节 实训教学内容设计——理论结合实践，突出职业技能训练

第四节 实训教学过程设计——工作任务为导向

一、设计思路

二、实训教学过程设计

第五节 实训教学评价设计——真实表现为基准

一、理论考核＋技能操作＋综合素养

二、过程性评价＋总结性评价

三、个人自评＋学生互评＋同行教师评价＋实训主教师评价

第五章 中职《仓储与配送管理》实训教学设计应用案例：“仓储作业——入库作业”

第一节 “入库作业”实训教学设计

第二节 案例应用——“一课两上”、同伴参与

一、实施前准备

二、实训教学设计应用

第三节 应用效果评价

一、对学生的问卷调查及分析

二、对教师的访谈分析

第六章 总结和展望

第一节 研究总结

第二节 研究不足和展望

参考文献

附 录

附录一 班级分组表

附录二 评价参考标准

附录三 评价记录表

附录四 访谈提纲

附录五 调查问卷原始数据

致 谢