校园足球背景下贵州省高校校园足球文化建设的研究

摘要

足球运动是世界第一大运动，也是当代青少年最喜欢的竞技运动项目之一。它不仅是一项运动，还是一种文化，一种精神。它不仅可以锻炼人的身体、丰富高校体育文化氛围，而且也有助于培养当代高校大学生顽强拼搏、团结互助和爱国的优良品德等。在当下校园足球广泛开展地背景下，笔者通过运用文献资料法、实地考察法、访谈法、问卷调查法和数理统计等方法，对贵州省25所本科院校和20所高职高专院校的学校足球文化进行研究，并以高校学生、教师和足球相关负责人为调查对象，采用四分法将高校足球文化分为四个方面，即校园足球物质文化、校园足球制度文化、校园足球行为文化和校园足球精神文化，通过对这四个方面进行调查研究，得出以下结论： 一、贵州省高校足球物质文化主要表现在，高校标准足球场配备比较齐全，非标准足球场占量较少，整体场地基本可以满足教学训练的需求；足球常见器材配备较为齐全基本满足教学和训练；足球相关的标识、实物和陈列室、展览馆非常缺乏不利于足球运动的文化发展；在教师配备方面，本科情况比高职高专院校稍好，高职高专院校存在足球教师数量配备不足的情况，教师学历、足球相关资质等均比本科院校要欠缺一些，两种类型的学校都存在足球师资力量小、职业素养不高的情况。 二、贵州省高校校园足球制度文化主要表现在，管理机构不健全，高职高专院校尤为明显；足球教学训练的管理文件或办法不完善甚至缺失；教练员带队训练比赛的奖励机制不健全，运动员训练比赛的奖励机制不完善；足球特招政策只惠及个别高校，多数高校还待挖掘开发。 三、贵州省高校校园足球行为文化主要体现在，校园足球活动学生参与度大、对足球信息关注度较高、足球兴趣较浓；足球课时量不能满足教学训练的需求，但教师的教学模式基本满足学生的需求；调查对象校队组建多为临时组建，高职高专院校尤为明显，训练多为赛前集训，应赛目的较强；经费投入较低，影响校园足球活动的开展。 四、贵州省校园足球精神文化主要集中在6点，一是学校领导对足球教学训练比较重视，教师、学生和家长接受度较高；二是健康、快乐、进取、拼搏、团结、合作的理念；三是培养拼搏进取、团结协作、快乐分享、坚持不懈、勇于尝试、吃苦耐劳的体育精神；四是尊重规则、尊重对手、尊重观众、尊重裁判的行为规范观念；五是强身健体、立德树人、增强集体荣誉感和民族自豪感的作用；六是“让足球成为一种生活方式”的做法等得到了高度认可。

目录

1 选题背景

2 选题的研究意义

2.1 理论意义

2.2 实践意义

3文献综述

3.1相关定义与概念

3.1.1文化的概念

3.1.2体育文化的概念

3.1.3校园体育文化的概念

3.1.4 校园足球文化的概念

3.1.5 高校校园足球文化的概念

3.2 国内研究现状

3.2.1校园足球文化内涵、氛围及发展现状

3.2.2校园足球文化思考、意义及作用

3.2.3校园足球文化的策略和构建

3.2.4 关于贵州省校园足球的研究

3.3 国外校园足球综述

4 研究对象与研究方法

4.1研究对象

4.2研究方法

4.2.1文献资料法

4.2.2实地考察法

4.2.3访谈法

4.2.4问卷调查法

4.2.5数理统计法

4.2.6逻辑分析法

5 结果与分析

5.1调查对象的基本情况

5.1.1学生调查对象的基本情况

5.1.2教师调查对象的基本情况

5.2校园足球物质文化

5.2.1 场地情况

5.2.2器材情况

5.2.3标识、实物的环境情况

5.2.4师资情况

5.3校园足球制度文化

5.3.1规章体系

5.3.2运行管理模式

5.4校园足球行为文化

5.4.1行为环境情况

5.4.2校园足球教学的情况

5.4.3校园足球训练和比赛的情况

5.4.4参加培训、课余锻炼、了解校园足球信息等情况

5.5校园足球精神文化

5.5.1 对校园足球的态度情况

5.5.2校园足球的精神观念情况

6结论与建议

6.1 结论

6.2 建议

参考文献

致谢

附录

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