物理教学中天文学知识的科学普及调查与策略研究——以贵阳市各类高中为例

摘要

科普是公益事业，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容，发展科普事业是国家的长期任务，科普是全社会的共同任务，科学技术工作者和教师应当发挥自身优势与专长，积极参与和支持科普活动。天文学的学习可以促进学生科学素养和综合素质的提高，目前，中国中学教育中很少有天文学课程，这是中学生缺乏天文学知识的原因之一，因此，中学教育中提供适当的天文学课程是非常必要的。天文学在制定国家战略中不可或缺，其在航空航天领域的激烈竞争和国家科技的发展中发挥着重要作用。天文科普是科普的重要组成部分，有利于中国天文人才的储备。天文学和物理学密切相关，它们相互促进。在中国中学天文学科师资匮乏的背景下，在中学普及天文知识或开设相关天文课程是物理教师的责任和义务。贵州省具有发展天文科普的优势，随着五百米孔径球面射电望远镜的建立，贵州省将成为未来世界天文研究中心，但是，目前贵州的天文科普教育开展相对不足，有必要充分利用贵州的相关天文资源，在中学开展天文科普教育。在此之前，了解贵阳市中学天文科普教育的具体情况，探索合适的教学方法，具有十分重要的意义。 综合以上背景，本课题通过访谈法、问卷调查法、文献研究法进行研究。针对贵阳市的各类高中在物理教学中进行天文知识科普的情况设计了学生调查问卷和教师访谈提纲，通过问卷调查了解学生对于天文知识科普的兴趣、对教师进行天文知识科普的态度、对天文科普在物理学习中的作用的认识以及天文知识的获取渠道；通过访谈了解教师对天文知识科普的认识、对在物理教学中进行天文知识科普的看法，教师所在学校的天文设施配备情况以及教师对天文知识科普的建议。主要发现以下问题：天文科普频率低，深度浅；学校对天文知识科普普遍不重视；学生获取天文知识的方式单一；乡镇高中学生天文兴趣低；教师天文知识储备相对不足。 以上问题存在的主要原因有：天文知识科普所取得的效果较为隐性；天文学在中学阶段属于小众学科，中学物理教材中的天文知识所占比重小，知识零碎无法进行系统教学；天文知识科普只能靠教师自觉进行等。 本研究认为，针对以上相关问题可以采取以下措施：首先，在物理教学中进行天文科普要深入挖掘物理教材中的天文学知识并进行拓展；其次，要拓展科普方式，在一类高中开设天文学通识选修课，二类高中、普通高中利用慕课等方式进行科普，针对乡镇高中，因其在设备、师资等方面的不足，选择利用一些简单的方式进行科普，如肉眼观测、利用科普记录片等方式；再者，综合利用贵州本土天文科普资源；最后，需通过教师继续教育提高教师天文科普水平。 本研究有利于了解贵阳市的各级各类高中在高中物理教学中进行天文学知识的科学普及相关情况，有助于贵阳市教育行政部门及科研机构对高中物理教学中天文学知识的科学普及进行决策，同时也为高中物理教学中天文学知识的科学普及提供借鉴。

目录

第1章 绪论

1.1问题的提出

1.2研究目的和研究意义

1.2.1研究目的

1.2.2研究意义

1.3研究方法

1.4核心概念界定

1.4.1科普

1.4.2天文科普

第2章 国内外天文知识科普现状

2.1国外天文知识科普现状

2.2国内天文知识科普现状

第3章 物理教学中的天文知识科普现状调查、存在问题及归因

3.1对教师的调查情况

3.1.1调查方法

3.1.2调查对象

3.1.3访谈结果及分析

3.2对学生的调查情况

3.2.1调查方法

3.2.2调查对象

3.2.3调查结果及分析

3.3物理教学中的天文知识科普存在的问题及归因

3.3.1物理教学中的天文知识科普存在的问题

3.3.2物理教学中的天文知识科普存在的问题归因

第4章 物理教学中天文知识的科学普及策略

4.1深入挖掘物理教材中的天文学知识并进行拓展

4.2拓展科普方式

4.3综合利用本土天文科普资源

4.4通过继续教育提高教师科普水平

第5章 研究结论与研究展望

5.1研究结论

5.2研究不足与展望

参考文献

附录Ⅰ

附录Ⅱ

致谢

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