普通高校学生参与篮球运动程度与人格特质研究

摘要

大学生健康人格培养有很多方式和途径，本文对普通高校学生参与篮球运动的庞大人群进行了研究，探讨了参与篮球运动程度与人格特质的关系。通过16PF人格测试，将测试结果的人格因素与中国大学生16PF人格因素常模进行比较，是否存在显著差异或非常显著差异。给普通高校参与篮球运动的这个庞大群体提供人格因素特征参考，让他们通过参与篮球运动这个社会性活动，来更好的健全和完善自己的人格。分别调查了普通高校男子篮球队员、普通高校女子篮球队员、普通高校男大学生参与篮球运动人群和普通高校女大学生参与篮球运动人群。通过调查参与程度比较，普通高校男学生（全部男生样本，包括男子篮球队员）要比普通高校女学生（全部样本，包括女子篮球队员）参与篮球运动程度高，并且呈显著差异；男子篮球队员要比男大学生参与篮球运动程度高，并且呈显著差异；女子篮球队员要比女大学生参与篮球运动程度略高，没有显著差异。对被调查的对象进行了16PF人格因素测试，通过人格测试软件处理，将其人格因素分别与中国大学生人格因素常模进行比较，分别作T检验；把参与篮球运动程度与其人格因素分别作相关分析。 研究表明：普通高校男学生参与篮球运动对其人格因素B(聪慧性)、G(有恒性)、O(忧虑性)、Q1(实验性)和Q2(独立性) 健全和发展有影响；普通高校女学生参与篮球运动对其人格因素O(忧虑性)、Q1(实验性)、Q2(独立性) 健全和发展有影响；高校男大学生参与篮球运动程度不同对其人格因素M（幻想性）和Q4(紧张性)发展有影响，但影响程度不是非常显著；普通高校女大学生参与篮球运动程度不同对其人格因素稳定性（C）和实验性(Q1)发展有影响，影响程度非常显著；普通高校男大学生参与篮球运动程度与其人格因素（N）世故性发展影响呈负相关，但相关不是非常显著；普通高校男子篮球队员参与篮球运动程度与其人格因素（Q1）和紧张性（Q4）发展影响呈正相关，但相关不是非常显著；女子篮球队员参与篮球运动程度与其人格因素（E）恃强性的发展有正相关，但相关不是呈非常显著，但是，女子篮球队员参与篮球运动程度与其人格因素（H）敢为性的发展有非常相关性，随着参与程度加强，其人格因素（H）敢为性变化呈非常正相关发展；普通高校女大学生参与篮球运动程度与其人格因素发展影响没有显著相关性。