摘要
第一章 绪论
一、研究缘起
二、研究目的
三、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
四、研究方法
(一)文献研究法
(二)问卷调查法
(三)访谈法
五、文献综述
(一)关于研究性学习的研究
(二)关于研究生研究性学习的研究
(三)关于信息技术与研究性学习整合的研究
六、相关概念界定
(一)信息技术
(二)研究性学习
(三)信息技术环境下的研究性学习
(四)研究生研究性学习
第二章 理论基础
一、建构主义学习理论
二、情境学习理论
三、多元智能理论
四、传播学理论
第三章 调查的设计与实施
一、调查目的和调查对象
二、问卷的设计思想
三、问卷的编制与处理
四、访谈提纲的设计
第四章 调查结果及问题透视
一、问卷第二部分描述性统计分析
(一)信息素养
(二)学习方式
(三)学习资源
(四)学习态度
(五)导师的作用
二、问卷第三部分描述性统计分析
(一)频次统计分析
(二)卡方检验分析
三、问卷第四部分分析和总结
四、问题及成因
(一)信息素养总体水平不高
(二)学习方式单一
(三)学习资源不够完善且分配不均
(四)缺乏导师的指导
(五)缺乏问题意识
(六)研究性不突出
第五章 策略
一、提高信息素养是关键
(一)重视信息素养教育
(二)加强信息技术与研究性学习整合
(三)图书馆资源优化
二、完善外部资源是基础
(一)加强硬件建设
(二)加强软件建设
三、转变学习观念是核心
(一)发挥主体性
(二)突出研究性
(三)培养问题意识
(四)重视合作性
结语
参考文献
附录1 调查问卷
附录2 访谈提纲
攻读硕士研究生期间发表论文及课题参与
致谢
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