广西中职生性观念现状和性教育实践研究

摘要

中职生是青少年中一个特定的群体，绝大多数中职生都是初中学校的后进生，他们在学习习惯和态度、行为习惯、价值观等方面与普通高中的学生有很大的差异。由于没有升学压力，以及学习方式的特殊性，青春期的性生理成熟早于性心理成熟的现象，在中职生身上更容易引起诸多的性问题。随着国家对职业教育的日益重视，职业教育不断扩招。伴随着东部沿海城市“用工荒”的加剧，西部中等职业教育培养的人才成为沿海城市用工的主要来源。他们的身心健康对当地的经济与文化发展有着不可忽视的影响。他们的性观念已不仅仅是他们个人的事，它将影响到家庭结构状况和社会稳定程度。
　　为了解广西中职生的性观念现状，更好地开展学校性教育，帮助中职生拥有正确的性观念;在踏上工作岗位前，顺利地完成角色转换，本研究采用自编的“中职生性观念问卷”和性教育开放式问卷调查的方式，在广西柳州市两所面向全区招生的职校，对共计780名学生进行调查。结果显示:中职生的性观念在性别、生源地、是否独生子女、是否学生干部、年级和专业方面存在显著差异。中职生对性知识的了解主要集中在性生理知识和性自我保护上，对性保健和性道德了解不多，并且中职生对同性恋和婚前性行为的认同度较高。职校性教育普及不广，学生通过非正常渠道获得性知识比例较大，对性教育的理解有偏差。中职生性道德意识较薄弱，易低估“婚前性行为”的风险。
　　本研究结合问卷调查和访谈的结果，最终确定了中职生性教育的内容和教学目标。由学校的德育教学团队对选定班级进行集中授课，并收集学生的评价意见。通过在开展为期半年的、系统的青春期性教育，本课题总结了一些可行的经验，并对出现的问题进行了反思，以期为中职生性教育的开展，提供一些帮助，从而帮助中职生更好地渡过矛盾冲突剧烈的实习阶段，为日后踏上工作岗位、组建家庭打下良好的基础。

目录

摘要

1 绪论

1．1 问题的提出

1．2 本研究的基本概念

1．3 国内外研究综述

1．3．1 我国中职生性观念研究现状

1．3．2 我国青少年同性恋研究的现状

1．3．3 我国性教育的现状

1．3．4 国外性教育研究现状

1．4 本研究的意义

2 中职生性观念现状和性教育调查分析

2．1 研究设计

2．1．1 研究对象

2．1．2 工具

2．2 结果分析

2．2．1 中职生性观念现状调查结果分析

2．2．2 职校性教育调查的结果分析

2．3 讨论与思考

2．3．1 关于中职生性观念的讨论与思考

2．3．2 关于职校性教育的思考

3 性教育课程的实践与反馈

3．1 行动研究

3．2 结果

3．3 讨论

4 结论

参考文献

附录

攻读硕士期间发表的学术论文

致谢

声明