摘要
引言
第一章 高中生物课程资源开发利用研究综述
1.1 研究的现状
1.1.1 国外研究现状
1.1.2 国内研究现状
1.2 研究的内容
1.3 研究对象及方法
1.3.1 研究对象
1.3.2 研究方法
1.3.3 研究步骤
1.4 研究的意义
第二章 高中生物课程资源开发利用理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 课程资源
2.1.2 高中生物课程资源
2.1.3 高中生物课程资源开发利用
2.2 课程资源的分类
2.3 高中生物课程资源的特性
2.3.1 多样性
2.3.2 间接性
2.3.3 开放性
2.3.4 生动性
第三章 高中生物课程资源开发利用现状及分析
3.1 学生调查统计结果与分析
3.2 教师调查统计结果与分析
3.3 高中生物课程资源开发利用存在问题
3.3.1 受到教师自身的制约
3.3.2 受到学校条件的制约
3.3.3 受社会环境的制约
第四章 高中生物课程资源开发利用整合研究
4.1 信息技术与高中生物课程整合研究
4.1.1 信息技术与高中生物课程的整合意义
4.1.2 信息技术与高中生物课程的整合设计
4.1.3 信息技术与高中生物课程的整合优点
4.1.4 信息技术与高中生物课程的整合案例
4.1.5 信息技术与高中生物课程整合中课程资源开发利用的研究
4.2 实践性活动与高中生物课程整合研究
4.2.1 实践性活动与高中生物课程的整合意义
4.2.2 实践性活动与高中生物课程的整合设计
4.2.3 实践性活动与高中生物课程的整合优点
4.2.4 实践性活动与高中生物课程的整合案例
4.2.5 实践性活动与高中生物课程整合中资源开发利用的研究
4.3 实践研究成果
4.3.1 开发出与高中生物教材配套的课程资源
4.3.2 开发校本课程资源,拓展深化学科内容
4.3.3 充分提高教学效益,促进学生全面发展
第五章 高中生物课程资源开发利用策略
5.1 整合校内课程资源,提高利用效率
5.2 积极利用校外资源,拓宽开发渠道
5.3 充分挖掘人力资源,构建资源网络
5.4 合理利用信息资源,提高创新意识
5.5 开发隐形课程资源,扩大资源外延
5.6 扩展作业课程资源,实现资源共享
结论
参考文献
附录
后记
攻读硕士期间发表的论文目录
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