印尼慈育大学中国文化课教学设计——以戏曲专题为例

摘要

随着中国综合实力的不断提升，越来越多的国家和地区的人们开始学习汉语，形成了学习汉语的热潮。随着对外汉语教学的发展，文化教学的重要性也逐渐凸显出来。语言教学与文化教学是密不可分的一个整体，语言教学不能脱离文化教学。而对外汉语文化教学可分为两种模式，其中专门的文化课教学模式具有全面性和系统性，是对外文化教学的一个重要途径。此外，印尼的汉语教学在历史上曾经被迫中断又重新恢复，近年来发展迅速，具有独特性。同时印尼又是世界上华侨华人数量最多的国家，其汉语学习者深受中国文化的影响。因而在此背景下进行文化课教学研究和设计，是很有必要的。
　　本论文共分为六章。第一章为绪论，主要内容包括选题原因和意义、研究方法以及研究综述。第二章是印尼慈育大学中文系中国文化教学现状分析。主要对印尼慈育大学中文系的中国文化类课程设置进行简单介绍，并重点分析中国文化概要课的教材、教学大纲、课程考核方式以及授课语言。第三章是学习者情况的调查问卷设计与结果分析。调查问卷设计方面，主要说明了调查的目的、对象以及问卷的整体设计。调查结果分析方面，通过调查数据主要分析了印尼慈育大学中文系三年级学生的基本情况、学习汉语的原因、其汉语水平对于文化学习的影响、中国文化知识积累情况、中国文化的兴趣点以及自主学习中国文化的方式。第四章是以中国文化概要“戏曲”专题为例进行文化课教学设计，着重分析了如何选择教学内容以及选择的原因，并结合前文的调查分析进行具体的教学内容设计，以期能引导学生对中国文化的了解由表层转向深层。第五章是课后对该教学设计在教学内容和教学过程上的反思，指出本设计的不足之处以及应如何改进。第六章是结语。对此篇论文整体进行了总结概括，并阐述对外汉语文化课教学的重点。同时希望此论文能对印尼对外汉语文化课教学起到一定的参考作用。

目录

摘要

一、绪论

(一)选题原因和意义

(二)研究方法

1．文献分析法

2．问卷调查法

3．访谈法

4．观察法

(三)文献综述

1．文化的定义

2．对外汉语教学中文化教学与语言教学的关系

3．文化教学的模式

4．国内外高校对外汉语文化类课程设置的不同情况

5．文化教学内容的选择

二、印尼慈育大学中文系中国文化教学现状分析

(一)印尼慈育大学中文系简介

(二)中国文化类课程设置

1．中国文化概要课(Chinese Culture)

2．中华手艺课

3．书法课

(三)中国文化概要课的教学情况说明

1．教材与教学大纲

2．课程考核

3．授课语言

三、学习者情况的调查问卷设计与结果分析

(一)调查问卷的设计

1．调查目的

2．调查对象

3．问卷设计

(二)调查结果分析‘

1．学习者的基本情况统计

2．学习者学习汉语的原因分析

3．学习者的汉语水平对于文化学习的影响

4．学习者的中国文化积累分析

5．学习者对于中国文化的兴趣点分析

6．学习者自主学习中国文化的方式，

(三)小结

四、文化课教学设计：以中国文化概要“戏曲”专题为例

(一)教学对象

(二)教学内容选择及其原因

(三)教学重点和难点

(四)教学目标

(五)具体教学环节设计

1．课前导入

2．具体教学内容展示

五、课后反思

(一)教学内容的反思

(二)教学过程的反思

六、结语

注释

参考文献

附录

致谢

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