摘要
绪论
(一)研究缘起
(二)研究价值
(三)文献综述
(四)概念界定
(五)研究思路和方法
一、中职语文口语交际有效教学的理论基础
(一)有效教学理论
(二)语用学理论
(三)建构主义教学理论
二、中职语文口语交际教学的现状调查
(一)中职生语文口语交际能力的调查
(二)中职语文口语交际教学的调查
(三)中职学校学生口语交际能力缺失的问题及成因
三、构建中职语文口语交际有效教学的基本原则
(一)主体性原则
(二)趣味性原则
(三)示范性原则
(四)实践性原则
四、优化中职语文口语交际的有效教学策略
(一)激发口语学习兴趣,形成强烈学习动机
(二)有效整合教育技术,运用直观形象手段
(三)巧用游戏创设情境,营造快乐有趣氛围
(四)促进教学双向互动,创造活力生动课堂
(五)读写说三者相融合,提升语文整体素养
(六)口语交际训练与思维训练结合,促进学生思维发展
(七)强化课外口语交际训练,让学生口语交际能力在活动中增长
(八)开展专业口语交际训练,提高中职语文口语交际教学的有效性
五、完善中职语文口语交际有效教学的评价体系
(一)评价主体多元化
(二)评价方式多样化
(三)评价过程全程化
(四)评价结果激励化
结语
注释
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
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