初中音乐课堂渗透壮族民间音乐文化的实践研究——以南宁沛鸿民族中学为例

摘要

基础教育的发展动力是建立在教师主动对课堂教学进行思辨与实践研究上的。随着基础教育教学的迅速发展，大量的改革与实践不断涌现。我国有着博大精深的民族文化，在音乐文化数量众多浩如烟海的土壤中，本土音乐是它的根源。可是在现代社会中，优秀的本土音乐文化正在慢慢消失，基础音乐教育在其中有着一定的责任。文章论述了如何通过初中课堂教学渗透本土音乐教育，使民族音乐文化得到更好地继承与发展，尤其是作为珍贵民族音乐文化遗产之一的壮族音乐文化。
　　文章论述了通过初中课堂教学渗透本土音乐教育，我们的民族音乐文化将得以更好地继承与发展。尤其是作为珍贵民族音乐文化遗产之一的壮族音乐文化更是亟需传承。
　　论文由四个部分构成:第一部分，初中音乐课堂对本民族音乐文化传承教学的现状;第二部分，初中音乐课堂对本民族音乐文化传承教学的现状分析;第三部分，壮族民间音乐在初中音乐课堂教学中使用的现状调查;第四部分，在初中音乐课堂渗透壮族民间音乐教学的实践研究，这部分是本文的核心内容;第五部分，对初中音乐课堂渗透壮族民间音乐教学的实施建议与对策。

目录

摘要

前言

一、课题研究背景

二、研究目的和意义

(一)课题研究的目的

(二)课题研究的意义

三、本课题的国内外研究概况和文献综述

(一)国内研究

(二)国外研究

四、研究方法

第一、文献研究法

第二、问卷调查法

第三、访谈法

第四，分析与综合研究法

一、初中音乐课堂对本民族音乐文化传承教学的现状

二、初中音乐课堂渗透壮族民间音乐的重要性

(一)提升学生民族自豪感

(二)传承民族音乐

三、壮族民间音乐文化在中学音乐课堂教学中运用的现状调查

(一)学生情况调查

(二)任课教师的情况调查

(三)学校音乐教学设备以及配套设施的情况

(四)学校音乐教材使用情况

四、在初中音乐课堂渗透壮族民间音乐文化教学的实践研究

(一)精心挑选优秀并且适合的教学内容

(二)采用各种不同教学方法手段

(三)借助课外力量的帮助

(四)在唱歌课中渗透壮族民歌文化的教学设计《唱山歌》

(五)在听赏课中渗透壮族器乐欣赏的综合课《唱天谣》

五、在初中音乐课堂渗透壮族民间音乐文化教学的实施建议与对策

(一)实施建议

(二)实施对策

结语

读研期间发表的论文

参考文献

附录

致谢

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