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摘 要
Abstract
第1章 绪论
一、问题的提出
二、研究的目的及意义
（一）研究目的
（二）研究意义
三、核心概念
（一）任务型教学法的概念
（二）英语词汇教学相关概念
（三）“BYOD”环境的内涵、特征及影响
四、研究综述
（一）任务型教学法的研究现状
（二）英语词汇教学的研究现状
（三）“BYOD”的教学应用现状
五、研究内容、方法与思路
（一）研究内容
（二）研究方法
（三）研究思路
六、理论基础
（一）英语词汇教学理论
（二）任务型教学法的教学原则、模式
（三）建构主义理论
（四）SWOT分析法
第2章 高职英语词汇教与学的现状调查与分析
一、调查问卷的设计
二、调查实施及结果分析
三、“BYOD”环境的SWOT分析
（一）“BYOD”环境的优势（S）
（二）“BYOD”环境的劣势（W）
（三）“BYOD”环境的机会（O）
（四）“BYOD”环境的挑战（T）
第3章“BYOD”环境下高职英语词汇任务型教学法的教学设计
一、教学设计策略与教学过程模型
（一）任务的设计策略
（二）教学策略
（三）“BYOD”环境下高职英语任务型教学过程模型
二、总体教学设计分析
（一）教材分析
（二）教学目标
（三）教学软件选择与资源设计
（四）教学过程
（五）教学评价
三、“BYOD”环境下高职英语词汇任务型教学法的教学案例
（一）案例一
（二）案例二
第4章 “BYOD”环境下高职英语词汇任务型教学法的准实验研究
一、实验设计
（一）实验目的
（二）实验对象
（三）实验工具
（四）实验方案
二、实验过程
三、实验结果分析
（一）前后测问卷对比分析
（二）前后测成绩对比分析
（三）教师与家长的态度
四、实验结果与反思
（一）教学效果
（二）教学策略
（三）反思
第5章 研究结论与不足
一、研究结论
二、研究的不足与展望
参考文献
附录I高职英语词汇教与学的现状调查问卷
附录II 基于“BYOD”环境的任务型教学法前测、后测问卷
附录III 学生英语词汇前测、后测试卷
附录IV 访谈提纲
攻读硕士学位期间发表学术论文目录
[1]毕诗婧.基于Malmquist-index的物联网企业动态效率研究[J].速读,2016:29
致 谢
