高等职业院校学前教育专业舞蹈教学存在的问题与对策研究——以A职业大学为例

摘要

随着时代的发展，学龄前教育越来越成为教育体系中的一个重要环节，受到各级教育部门的重视。在幼儿园阶段实施素质教育、全面提高幼儿园的教育质量，对义务教育阶段具有奠基意义。学前教育师资的主要来源是各类高等职业院校，高等职业院校学前教育专业教学质量的高低直接影响了学前教育的质量，对整个教育体系都有重大影响，鉴于学龄前学生的特点，以及肢体语言的表达对于智力发展过程中的促进作用，舞蹈对学前教育的启蒙作用具有重大影响。研究提高学前教育舞蹈教学效果的方法，能够使学前教育专业教学理论的构建得到完善，从而促进学前教育师资培养质量的提升，有利于学前教育的更好发展。目前国内外已经分别对于职业教育和舞蹈教育都有了一定的研究，但是专门针对高等职业院校学前教育专业的舞蹈课程教学的研究还比较少，很少有学者专门针对学前教育的舞蹈课程进行调查，并提出提高教学效果的方法。本文旨在探索如何提高高等职业院校学前教育专业舞蹈课程的教学效果。 本研究针对这一课题，以A职业大学为主要研究对象，通过问卷调查、师生访谈、翻阅档案等方法，对A职业大学学前教育专业舞蹈教学的课程设置、师资力量、教学方式等方面进行全面调查，弄清楚舞蹈课程教学的现状，找出高等职业院校学前教育专业舞蹈课程教学存在的问题。 论文的主体分为五大部分，第一部分阐明了本研究的背景和研究意义，综述国内外有关研究，评述其优缺点，提出本研究的出发点，并详述本研究的研究内容、研究思路和研究方法。第二部分以A职业大学学前教育专业为例，通过问卷调查对调研对象的学生、教师，收集来自两方面的数据，对收集到的有效数据进行整理分析并总结产生的问题，了解该校学前教育专业舞蹈课程教学的基本情况。第三部分通过了解A职业大学学前教育专业舞蹈教学的现状，分析高等职业院校学前教育专业舞蹈教学的课程开设状况，舞蹈教育的师资水平状况，舞蹈教学方法使用状况,再对得出的主要问题进行细致分析。第四部分是结合A职业大学学前教育专业的实际情况，针对案例分析发现的问题，提出全面解决问题的对策，以期提升高等职业院校学前教育专业舞蹈课程教学质量。第五部分是根据前文的研究，结合案例分析提出研究结论，对高等职业院校学前教育专业舞蹈课程教育的整体情况提出建议，并对本项目后续研究的不断深化进行展望。 通过本研究，希望可以对高等职业院校学前教育专业的舞蹈课程教学有所启示，认识到学前教育专业对舞蹈能力的职业需求，以职业需求为导向，全面提高学前教育工作所需的舞蹈表演、编创、排演能力，让舞蹈成为学前教育的有力工具，促进学前教育师资培养质量提升。

目录

一、绪论

（一）研究目的与意义

1、研究目的

2、研究意义

（二）研究对象

（三）研究现状

1、国内研究现状

2、国外研究现状

3、国内外研究现状评述

（四）研究内容与研究方法

1、研究内容

2、研究思路

3、研究方法

二、高等职业院校学前教育专业舞蹈教学现状调查——以A职业大学为例

（一）学前教育专业学生舞蹈教学现状调查

1、调查对象

2、调查内容

3、调查方法及结果

（二）学前教育专业教师舞蹈教学现状调查

（三）学前教育专业舞蹈教学现状分析

1、舞蹈教学内容调查分析

2、舞蹈教学方法调查分析

3、舞蹈教学形式调查分析

4、舞蹈教学评价调查分析

5、舞蹈教学实践调查分析

三、高等职业院校学前教育专业舞蹈教学存在的问题及原因分析

（一）学前教育专业舞蹈教学存在的问题

1、教学目标有偏差

2、教师理念陈旧,教法单一

3、学生的舞蹈基础相对薄弱

4、教学内容浅显，教材不科学

5、教学设施和设备的条件有限

6、教学实践效果不明显

（二）学前教育专业舞蹈教学存在问题的原因分析

1、课时量不足

2、舞蹈教材不规范

3、受学生自身素质限制

4、舞蹈课程设置不合理

5、教学目标定位不准确

6、教学方法单一化

7、考核体系不完善

四、高等职业院校学前教育专业舞蹈教学质量提升的有效对策

（一）设立教学目标

1、提升创新能力

2、重视技能培养

3、强化职业特性

（二）改革教学内容和方法

1、充实舞蹈课程教学内容

2、灵活舞蹈课堂教学方法

（三）建立科学的舞蹈教学评价体系

1、将幼儿舞蹈编创加入到教学评价中

2、将形成性评价作为主要评价方式

3、采用多种教学评价方式

(四）加强学生舞蹈教学实践工作

1、创造课堂实践机会

2、积极参加课外实践

3、认真开展教学实习

五、研究结论与展望

（一）研究结论

（二）研究展望

参考文献

附录

附录（一）学前教育专业舞蹈教学现状调查（学生用）

附录（二）学生访谈提纲

附录（三）学前教育专业舞蹈教学现状调查（教师用）

附录（四）教师访谈提纲

读硕期间发表论文

致谢

声明