一、绪论
(一)选题的缘由和意义
(二)媒介语概念的界定
(三)媒介语使用的研究历史及现状
1. 国内研究历史及现状
2.国外研究历史及现状
(四)理论依据、研究内容和方法
1.理论基础
2.研究内容
3.研究方法
二、泰国小学汉语教学媒介语使用情况调查分析
(一) 调查问卷情况说明
1.调查目的
2.调查对象
3.调查内容
(二)学生调查问卷结果统计与分析
1.学生对于中英文的不同态度
2.学生视角下教师媒介语的使用情况
3.学生对于教师使用英语媒介语的态度
(三)教师调查问卷结果统计与分析
1.教师的任教基本情况
2.教师媒介语的使用情况
3.教师对于媒介语的使用态度及建议
三、对泰小学汉语教学中媒介语使用案例分析
(一) 基本无泰语能力的汉语教师媒介语的使用情况
1.课堂中存在的问题
2.课堂中积极的方面
(二)泰语水平较好的汉语教师媒介语的使用情况
1.课堂中存在的问题
2.课堂中积极的方面
(三) 泰语基础有否的教学实例对比分析
1.具备泰语能力,更有利于多种教学活动的展开
2.具备泰语能力,更有利于组织课堂教学
3.具备媒介语能力,更需合理使用媒介语
四、汉语教学媒介语使用的作用和建议
(一) 汉语教学媒介语使用的作用
1.媒介语使用的积极作用
2.汉语教学媒介语使用的消极作用
(二) 媒介语使用的建议
1.汉语教学媒介语使用环节的建议
2.汉语教学媒介语使用原则的建议
3.对教师配置的一些建议
五、 结 语
参考文献
附录A调查问卷(学生)
附录B调查问卷(教师)
附录C教师访谈提纲
附录D问卷内容参考情况
致谢
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