绪论
(一)研究的缘起
(二)研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)研究方法
1.文献研究法
2.调查研究法
3.实证研究法
(四)核心概念
1.问题
2.PBL
3.混合式学习
4.课堂教学
5.课堂参与度
(五)国内外研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
一、PBL相关理论基础及影响因素分析
(一)相关理论基础
1.认知学习理论
2.建构学习理论
3.人本主义理论
(二)影响因素分析
1.教师
2.学生
3.学校
二、PBL在中职文秘专业《秘书实务》课堂教学现状分析
(一)中职学校文秘专业《秘书实务》课堂教学调查简介
1.调查目的
2.调查方法
3.调查对象与范围
(二)中职文秘专业《秘书实务》课堂教学现状调查结果分析
1.中职文秘专业《秘书实务》课堂教学现状学生卷分析
2.中职文秘专业《秘书实务》课堂教学现状教师问卷分析
3.中职文秘专业负责人及《秘书实务》任课教师访谈分析
(三)中职学校文秘专业《秘书实务》课堂教学存在问题分析
1.教师方面
2.学生方面
3.学校方面
三、PBL在中职文秘专业《秘书实务》课堂教学的实证研究
(一)中职文秘专业《秘书实务》教材分析
1.《秘书实务》课程设计思路及培养目标分析
2.《秘书实务》教学内容分析
3.中职文秘专业学生学情分析
4.PBL在中职文秘专业《秘书实务》课堂教学的可行性分析
(二)PBL在中职《秘书实务》课堂教学的实施流程
1.课前、课后线上学习(On-line)
2.课堂面对学习(Off-line)
3.课后反思
(三)PBL在中职《秘书实务》教学实施的课例分析
1.PBL在中职《秘书实务》实践教学简介
2.PBL在中职文秘专业《秘书实务》的课堂教学过程分析
(四)PBL在中职文秘专业《秘书实务》课堂教学的应用效果分析
1.学生问卷调研分析
2.教师访谈分析
四、PBL 在中职文秘专业《秘书实务》课堂教学应用存在的问题及对策建议
(一)PBL应用于教学课堂中存在的问题
1.教师方面
2.学生方面
3.学校方面
(二)PBL在中职文秘专业《秘书实务》课堂教学应用的对策及建议
1.教师方面
2.学生方面
3.学校方面
结论与展望
(一)研究结论
(二)研究局限与展望
参考文献
附录
附录 1××市职业技术学校文秘专教计划
附录 2中职文秘专业《书实务》课堂教学现状调查问卷 (学生卷 1)
附录 3中职文秘专业《书实务》课堂教学现状调查问卷(教师卷)
附录 4PBL 在中职《秘书实务》课堂教学应用效果的调查问卷 (学生卷 2)
附录 5广西中等职业学校文秘专教师访谈提纲
附录 5-1来宾职业教育中心学校访谈记录
附录 5-2南宁市某职业学校人文旅游部秘书专任课教师研讨会
附录 6《接待访客》教学设计
附录 6-1《接待访客 》课堂教学实录
附录 6-2情境 1:对有预约的访客,你作为秘书应如何规范接待?
附录 6-3情境 2:访客未预约,你如何进行接待?
附录 6-4《接待礼仪》课前学习任务单
附件 6-5《接待访客 》问题集
附录 6-6宏远服饰广西分公司来访登记表
附录 6-7学生学习评价表
攻读硕士学位期间发表的论文目录
致谢
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