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第一章 绪论
1.1 引言
1.2 研究的背景和意义
1.2.1 研究的背景
1.2.2 研究的现实意义和理论意义
1.3 文献回顾
1.3.1 国内关于小学撤并对儿童社会化影响的相关研究
1.3.2 国外关于小学撤并对儿童社会化影响的相关研究
1.4 社会化理论研究
1.5 概念的界定
1.5.1 小学撤并
1.5.2 社会化
1.5.3 儿童社会化
1.6 研究思路和方法
1.6.1 研究思路与框架
1.6.2 研究方法
第二章 小学撤并概况及原因分析
2.1 我国小学撤并的概况
2.1.1 我国小学撤并的现状
2.1.2 存在的问题
2.2 调查点小学撤并概况
2.2.1 三江县小学撤并现状
2.2.2 LX乡小学撤并现状
2.2.3 调查点小学撤并过程中存在的问题
2.3 小学撤并的原因分析
2.3.1 经济和社会发展的需要
2.3.2 效率优先兼顾公平的教育理念的要求
2.3.3 适龄儿童人数的减少
2.3.4 改善办学条件,发挥师资力量的需要
第三章 小学撤并对就读儿童社会化的影响
3.1 LX乡小学撤并前、后入学儿童的生活、学习的情况
3.1.1 小学撤并前入学儿童的生活与学习情况
3.1.2 小学撤并后入学儿童的生活与学习情况
3.2 家庭因素对儿童社会化的影响
3.2.1 留守儿童的出现
3.2.2 家庭经济负担加重对儿童社会化的影响
3.2.3 家庭教育功能弱化对儿童社会化的影响
3.3 学校因素对儿童社会化的影响
3.4 同龄群体对儿童社会化的影响
3.5 大众传媒对儿童社会化的影响
第四章 斯蒂芬斯测评指标下小学撤并后儿童社会化的效果
4.1 环境行为技能
4.2 人际行为技能
4.3 自我相关行为技能
4.4 任务相关行为技能
4.5 小结
第五章 促进儿童正常社会化的思考
5.1 加强宣传,引起重视,切实提高家庭的社会化功能
5.2 完善学校的“硬件”“与软件”,更好的发挥学校的社会化功能
5.3 促进同龄群体对儿童社会化的积极影响
5.4 完善社会事务管理,为儿童的社会化提供一个更好的外部环境
第六章 结语
6.1 研究的结论
6.2 不足与展望
6.2.1 存在的不足
6.2.2 儿童社会化的研究发展
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的论文目录