基于产学研联合培养的专业硕士育人机制研究——以广西大学为例

摘要

随着我国社会经济科技的不断发展,在知识经济的浪潮中,社会对人才的需求越来越多样化,同时,越来越多的社会职业对从业人员提出更高的专业化要求,各行各业呼唤精通专业职业技能的应用型高级人才。为适应社会经济的发展需要,专业学位硕士研究生的教育逐步得到重视并取得一定程度的发展,区别于学术型硕士研究生的专业型硕士研究生在21世纪更凸显出其重要性。社会的长远发展不仅需要高级理论型人才,也需要具备扎实理论基础的应用型人才,专业硕士的培养符合时代发展的需要。产学研联合培养是打造高层次应用型人才的重要方式,是将学校教育与社会实践紧密结合的重要途径,发动政府、行业企业、科研院所、高校共同投入到专业硕士培养事业中,协同育人,共生共赢。广西作为我国西部大省,与东盟各国有着天然的地缘关系,彼此联系紧密。近年来,东盟经济不断发展,与我国经济交流日益频繁,对广西各类应用型人才的需求更加迫切,广西大学作为广西壮族自治区唯一一所“211”工程大学,肩负着为地区发展输送各类高级人才的重任。伴随着我国人才结构的逐步转型,人才培养方式的逐步转变,如何培养优秀的专业硕士成为21世纪的重要课题。
　　全文共有六个部分。第一章为绪论,简单介绍论文的选题背景、研究意义与目的、研究思路和方法及文献综述。第二章为产学研联合培养专业硕士的协同共生理论研究,阐释了产学研联合培养的内涵、特征及基本理论依据,论述了协同共生理论在产学研联合培养专业硕士中运用的重要意义,并分析了产学研三方的社会责任。第三章比较分析国内外专业硕士联合培养的模式,从美、英、日三国的专业硕士培养特征及模式,以及我国目前较成功的专业硕士培养模式中获得培养模式上的借鉴。第四章阐述了现阶段广西专业学位硕士研究生培养概况及广西大学专业硕士的培养情况,分析存在的问题及原因。第五章进行产学研联合培养专业硕士的机制构想,从政府、高校、行业企业(科研院所)角度分析专业硕士培养的招生机制、培养机制和考核机制等,对构建专业硕士培养机制提出参考意见。第六章,实证研究,以广西大学农业推广硕士为例,分析广西大学农业推广专业硕士培养的现状、改革成效及培养机制上仍存在的问题、原因,对比农业推广硕士改革前后的培养情况,对比构想,找出现实差距。

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第一章 绪论

1.1研究背景

1.2国内外研究综述

1.3研究意义与目的

1.4 相关概念明晰

1.5研究内容

1.6研究方法

1.7 研究的创新之处

第二章 产学研联合培养专业硕士的协同共生理论研究

2.1产学研联合培养专业硕士的内涵及特征

2.2 基本理论依据

2.3 协同共生理论运用于产学研联合培养专业硕士系统中的重要意义

2.4产学研联合培养专业硕士系统中政府、学校及行业企业的社会责任分析

第三章 国内外专业硕士培养模式比较分析

3.1 国外专业学位硕士研究生培养模式

3.2国内专业学位硕士研究生培养模式

3.3国内外专业硕士培养模式的比较分析

第四章 广西专业学位教育概况及广西大学专业硕士培养现状

4.1广西专业学位教育发展概况

4.2广西专业硕士培养特点

4.3广西大学专业硕士培养现状

4.4广西大学专业硕士培养存在问题的原因分析

第五章 产学研联合培养专业硕士协同育人机制的构想

5.1构建健全的产学研联合培养专业硕士协同育人体系

5.2政府发挥主导功能，宏观上协调产学研各方的工作

5.3高校完善培养主体功能，加强与企业合作

5.4企业积极参与产学研联合培养，主动承担培养主体的责任

第六章 实证分析，以广西大学农业推广硕士为例

6.1广西大学农业推广硕士培养情况分析

6.2广西大学农业推广硕士产学研联合培养的建议

第七章 总结与展望

参考文献

附录关于专业学位硕士研究生培养现状的调查问卷

致谢

攻读学位期间发表论文情况