越南太原市行政人员队伍的行政伦理教育研究

摘要

行政伦理是以“责、权、利”的统一为基础,以协调个人、组织与社会的关系为核心的行政行为准则和规范系统。行政伦理是行政管理领域中的角色伦理,是针对行政行为和政治活动的社会化角色的伦理原则和规范。尤其是当前新公共管理发展的情况下,行政伦理也成为服务型政府构建、政府职能转型的新的需要。行政道德对于公共管理的开展,对于逐步实现制定和执行政策的合法化和规划化具有举足轻重的作用。行政伦理有助于越南政府转型,实现公民与政府“权、责、利”的明确与统一,从而促进公民与国家的和谐,促进政治文明、经济文明,最终实现建设越南社会主义法权国家的目标。
　　行政伦理在国家行政过程中是不可或缺的一个环节,对国家行政人员进行规范和约束,从而减少腐败的发生,提高行政效率,真正做到为民服务。基于此,行政伦理教育的开展在公务员队伍里是非常必要的。本文选取越南太原市行政人员的行政伦理现状进行分析,基于公共行政人员的道德自主性、公共行政的自由裁量权、官僚制的人文求治等理论基础,分析了太原市行政队伍中行政伦理教育的现状、出现的问题以及原因,通过综合分析,提出太原市行政人员队伍伦理教育的对策,并以此摸索适用于整个越南国家行政队伍的行政伦理教育模式。

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第一章 前 言

1.1 选题理由

1.2 研究综述

1.3 相关概念的界定

第二章 行政伦理教育的理论依据和现实需要

2.1 公共行政人员伦理教育的理论依据

2.2 行政伦理教育的现实需要

第三章 越南太原市行政伦理教育的现状

3.1 越南太原市的简介

3.2 越南太原市行政人员队伍的基本情况

3.3 2012年-2016年越南太原市行政人员队伍素质提高的目标与方向

3.4 越南太原市行政伦理教育的基本情况

第四章 越南太原市行政人员队伍伦理教育存在的主要问题及原因分析

4.1 对行政伦理教育认识不足

4.2 教育与培训机关较少

4.3 缺乏专业化的师资队伍

4.4 教育内容陈旧

4.5 教育方式比较单一

4.6 行政伦理教育没有区分培训对象

4.7 教育培训管理水平低

第五章 强化太原市行政人员队伍的行政伦理教育举措

5.1 加强太原市行政人员队伍行政伦理培训的基本设想

5.2 转变培训理念

5.3 建立专门的教育机构以培养专业化师资队伍

5.4 做好不同层次培训的需求分析

5.5确定科学的培训目标

5.6 分类、分层次设定培训内容

5.7 改进培训方式

5.8 提高管理水平

结语

参考文献

致谢