基于UIS视角下的高校校园文化建设——以玉林师范学院为例

摘要

校园文化就是在学校育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成人成才为目标，由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的一切物质和精神的成果，它包括校园精神文化、校园制度文化和物质文化[1]。校园文化是学校生存和发展的生命线，良好的校园文化氛围不仅有利于塑造高校的个性魅力和办学特色，而且可以促使学生形成良好的素质，是高校大学生精神风貌的体现，创造积极健康的校园文化对于大学生的成长和高校的发展有着重要的意义。但是当今的校园文化建设存在诸多问题，严重影响大学校园文化作用的发挥。
　　本文针对大学校园文化建设存在的普遍问题，以玉林师范学院校园文化建设为个案研究，运用企业形象识别系统CIS理论指导高校校园文化建设，构建高校独特的UIS系统。并在此基础上分别对UIS的高校理念识别、行为识别和视觉识别等三个层面建设存在的问题和原因进行深入的分析，发现大学校园文化不能很好发挥作用与大学理念概括无特色、大学制度建设缺乏系统性、大学物质文化建设缺乏个性等等密切相关。最后提出相应的对策，建议在高校理念识别系统方面通过提炼创新有特色的大学理念来营造独特的文化内质;在制度与行为识别系统方面要注意体现办学理念，通过把办学理念具体化打造成为规范严谨的现代大学制度和师生的行为规范，彰显特色行为规范;在视觉识别系统方面注意打造独树一帜的大学视觉，凸显大学个性文化表征。这样通过导入UIS，全方位对校园文化进行建设可以使全体师生员工对学校教育理念达成共识，形成优秀的校园文化，并有效地规范协调自身行为，从而形成学校独具特色的文化氛围，有效提升自身的凝聚力与竞争力，更好地发挥校园文化的作用。

目录

声明

摘要

第一章 导论

1．1 论文的选题背景

1．1．1 时代和社会发展的需要

1．1．2 CIS理论的推动

1．2 国内外UIS与校园文化研究动态

1．2．1 国外UIS与校园文化研究动态

1．2．2 国内UIS与校园文化研究动态

1．3 研究意义和内容

1．3．1 研究意义

1．3．2 研究内容

1．4 研究的方法

1．4．1 文献研究法

1．4．2 调查研究法

1．4．3 比较分析法

1．5 本文可能的创瓤点

第二章 基本概念界定及其相关理论概述

2．1 文化

2．2 校园文化

2．3 高校校园文化

2．3．1 高校校园文化的含义

2．3．2 高校校园文化的功毹

2．3．3 高校校园文化的结构层次

2．4 CIS理论与UIS构建

2．4．1 CIS理论

2．4．2 UIS构建及组成要素

2．5 UIS与校园文化的关系

2．6 高校校园文化建设导入UIS的意义

第三章 校园文化建设的现状、问题及原因分析——以玉林师范学院为例

3．1 高校校园文化建设的现状

3．1．1 大学理念识别建设的现状

3．1．2 大学行为识别建设的现状

3．1．3 大学视觉识别建设的现状

3．2 高校校园文化建设存在的问题

3．2．1 大学理念识别缺乏个性与特色

3．2．2 大学制度设计不能充分体现大学理念

3．2．3 大学视觉识别缺乏创意与个性，且传播不力

3．3 造成校园文化建设问题的原因分析

3．3．1 大学理念识别度不高、缺乏特色的原因

3．3．2 大学制度不钱充分体现大学理念的原因

3．3．3 导致大学视觉识别缺乏创意与个性、传播不力的原因

第四章 高校校园文化建设的策略分析

4．1 打造和谐创新的大学理念，营造独特的文化内质

4．1．1 大学定位：明确大学发展道路

4．1．2 大学精神：继承传统文化，保持时代品质

4．1．3 大学校训：保留传统和个性

4．2 打造规范严谨的大学行为识别——彰显特色行为规范

4．2．1 培养大学风俗

4．2．2 创新管理体制

4．2．3 固化行为识别

4．3 打造独树一帜大学视觉识别——凸显个性文化表征

4．3．1 视觉识别系统化

4．3．2 视觉形象艺术化

4．3．3 宣传方式多样化

结束语

参考文献

致谢