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第一章前言
1.1阿斯伯格综合征概述
1.2 ToM简介
1.3反语与ToM
1.4情绪理解与ToM
1.5 AS儿童的ToM研究现状
1.6可能的神经机制
1.7问题的提出
1.8本研究的目的
第二章研究对象、内容与方法
2.1研究对象
2.1.1 AS组
2.1.2 ADHD组
2.1.3正常对照组
2.1.4三组儿童基本情况的比较
2.2研究工具
2.2.1 MSST测试
2.2.2情绪识别测试
2.2.3蜡笔盒任务
2.2.4韦氏儿童智力测验
2.3研究方法
2.3.1 MSST的实施方法
2.3.2情绪识别测试的实施方法
2.3.3蜡笔盒任务的实施方法
2.3.4 C-WISC的实施方法
2.4分析指标
2.4.1 MSST测试
2.4.2情绪识别测试
2.4.3智力测验
2.5实验结果的处理
第三章结果与分析
3.1 MSST
3.1.1 MSST得分
3.1.2 MSST与年龄和智商的相关分析
3.1.3蜡笔盒测试
3.1.4蜡笔盒测试的通过与否与得分、智商的关系
3.2情绪识别测试
3.2.1表情识别任务得分
3.2.2情绪归因任务得分
3.2.3特绪识别测试得分与年龄、智商的关系
3.3 MSST和情绪识别测试的相关
第四章讨论
4.1 AS在MSST中的特征
4.2AS在情绪识别测试中的特征
4.3 MSST和情绪识别测试的相关
第五章结论
参考文献
附录
致谢