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1.前言
1.1 研究问题与背景
1.2 辩证思维与攻击性
1.3 本研究的目的与假设
2.方法
2.1 实验一
2.2 实验二
3.总讨论
3.1 辩证思维为什么能够降低攻击性?
3.2 未来的研究方向
4.结论与意义
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
后记
谢兴华;
中山大学;
辩证思维; 攻击性行为; 中国; 大学生; 实验范式; 中等强度; 启动条件; 交互作用; 因变量; 对照组; 性别差异; 行为强度; 非常稳定; 高强度; 低强度; 信息; 男性; 感知;
机译:团体音乐干预可降低具有高度攻击性的儿童的攻击性并提高其自尊心:一项由飞行员控制的试验
机译:中国大学生英语语言课堂焦虑与IDIOY动力学方法的实证研究
机译:探索社交媒体第一代Y的购买意图驱动因素:中国大学生的实证研究
机译:中国大学生在校英语表现与参加校外学习动机的关系:一项实证研究
机译:孝道与中国权利观念:对中国大学生的实证研究
机译:更多的辩证思维更少的创造力?辩证思维方式与创造性人格的关系-以中国为例
机译:1939年的印度蒙提克利斯(Medicraus indicum Mehra)的第一份报告(第2名:Spirorchiidae)感染了来自巴西的myons mynas Linnaeus,1758年(被试:Chelonidae)
机译:降低精神病患者攻击性行为的策略。比较效力审查编号180。
机译:攻击性评估装置,攻击性评估方法和攻击性评估程序
机译:评估侧通道抗攻击性的装置,评估侧通道抗攻击性的方法以及评估侧通道抗攻击性的程序
机译:具有全局品质因数的预取电路可降低低功耗模式下的攻击性
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