借鉴儒家德育思想，加强公民道德教育

摘要

儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，其道德教育的思想在中国乃至世界范围内都占有极其重要的位置。儒家思想家在《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等著作中，较为系统的论述了儒家道德教育的主要内容和方法，形成了较为完整的道德教育的理论体系。在中华民族几千年的历史风雨中，儒家德育思想丰富着一代又一代中华儿女的思想，特别是儒家德育思想中的核心价值取向，德育内容，德育方法等理论对后世的道德教育实践产生深远的影响。
　　“仁爱”是儒家道德教育理论体系的核心。孔子曾说“仁者爱人”，“仁”是指人与人之间的关爱，对他人奉献我们自己的爱心。孔子的仁爱思想，并不仅仅止于“亲人”，而是从孝悌出发，然后继续向外扩展，达到对师长的仁爱和尊敬、对朋友的仁爱和诚信等等，最后达到“泛爱众”，广泛的关爱大众，爱一切人，上升为普遍的人类之爱。在儒家德育思想的内容中，诚实守信、天下为公、谦恭礼让等思想精华可以对当前我国公民道德教育中出现的问题进行有效而有针对性的教育和纠正。在儒家德育思想的方法中，慎独自省、环境熏陶、身教示范等方法对当前我国公民道德教育实践仍具有重要的指导作用。
　　改革开放三十多年以来，随着我国公民教育活动的不断深化和拓展，公民的道德建设已逐步形成了与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系，公民的道德素质、社会的文明程度都得到了显著的提高。然而，由于当前我国正处在社会转型的关键时期，受市场经济大潮的冲击、西方价值观念和物欲主义的侵蚀、公民道德教化缺失等多方面的原因影响，我国公民道德教育在家庭教育、学校教育、社会教育、职业道德教育等领域中出现了一些问题。儒家德育思想对解决当前公民道德教育中存在的问题具有积极意义，因此，我们有必要吸收和借鉴儒家德育思想中精髓，为我国公民道德教育提供理论支持，从而提高公民的道德水平和素质，提升公民的幸福指数。
　　本文把儒家德育思想与当代公民道德教育联系起来，运用辩证和发展的思维来评价和看待儒家德育思想，从儒家德育思想精华部分得到对当代公民道德教育的启示。本论文首先阐述了儒家德育思想中内容和方法的精髓，在内容上，从儒家德育思想在个人修身和社会生活两方面来系统的阐释儒家德育的优秀思想；在方法上，从儒家德育思想修养自身和德育实践两方面来论述儒家道德教育的方法和经验。其次，在充分肯定我国公民道德教育取得成就的同时，结合当代社会中我国公民道德教育领域出现的一些问题及其产生问题的原因，得出加强公民道德教育对儒家德育思想的具体借鉴：
　　一是，自我教育：慎独自省，实现自身和谐；
　　二是，家庭教育：弘扬孝悌之道，创建和谐家庭；
　　三是，学校教育：仁义忠恕，培养完善人格的人；
　　四是，社会教育：诚信道义，建设良好的德育环境。
　　本论文希望通过把儒家德育思想引入当前公民道德教育的实践中，为我国的公民道德教育提供良好的理论支持，以期望在具体的公民道德教育实践中能够提高当代公民德育工作的实效性，能够提高公民的道德水平和素质，对公民形成良好的道德修养起到一定的作用，为建设社会主义和谐社会提供良好的理论基础。

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1 引 言

1.1 选题背景及意义

1.2 相关文献综述

1.3 文章内容安排与研究方法

1.4 文章的创新点

2 儒家德育思想的主要内容与方法

2.1 儒家德育思想的精华

2.2 儒家德育的主要方法

3 我国公民道德教育现状分析

3.1 我国公民道德教育所取得的成就

3.2 我国公民道德教育存在的问题

3.3 我国公民道德教育问题的成因分析

4 借鉴儒家德育思想，加强公民道德教育

4.1 儒家德育思想应用在公民道德教育具有可行性

4.2 公民道德教育对儒家德育思想的具体借鉴

结 论

参考文献

后 记

攻读学位期间取得的科研成果清单