京津冀协同发展背景下廊坊技师学院工匠型人才培养模式创新研究

摘要

伴随着国家京津冀协同发展战略的实施，以经济转型升级为导向推动新兴产业迅速发展的经济发展趋势对职业人才需求发生了新的变化。 近年来，对高等院校人才培养模式的研究成果颇丰，而对职业院校人才培养模式的研究相对较少。本文从我国职业教育人才培养模式的发展历史、目前现状、创新设计和改革路径出发，立足于职业院校对市场人才需求的分析，在对培养目标的定位、专业课程设置、师资队伍的建设、实训基地建设以及校企合作等传统研究成果的梳理和借鉴的基础上，提出了职业院校更需要打造工匠型人才的论点，探讨了通过借鉴和吸收先进的工匠型人才培养模式精华，创新现有职业教育人才培养思维，并通过分析河北省职业教育改革的成果以及廊坊技师学院的实践，说明职业院校工匠型人才培养具有重要实践意义。 本研究提出了工匠型人才培养，不仅要注重学生“技”的学习，更加注重“德”的养成，实践中要进一步强化工匠型人才“德技双馨”教育成果，推动工匠型人才魂的塑造和技的创新的观点。论文认为，在京津冀协同发展的大环境与背景下，学校决策层要充分利用廊坊及周边区域功能定位调整引发的产业结构升级调整的机会进行快速决策，迅速实现学校培养目标与产业需求的对接，与企业共同培养人才，增强市场的适应性和对人才培养的前瞻性。同时，实践能力是职业教育的根本也是核心，随着区域产业结构升级和转型，工匠型人才会备受企业青睐，因此，培养工匠型人才应成为当下职业学校的重中之重。 论文对国内外工匠精神及工匠型人才培养模式进行了分析比较，对廊坊技师学院工匠型人才培养方面前期的探索进行了概括，据此提出了“五位一体”工匠型人才培养创新模式。

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究思路与内容

1.4 研究方法

1.5 创新点

2 相关理论概述

2.1 人力资源培训与开发理论

2.2 职业教育与职业能力

2.3 市场引领型人才及其培养模式

2.4 高技能人才与培养

3 京津冀协同发展对工匠型人才的需求趋势

3.1 京津冀协同发展

3.2 京津冀协同发展对工匠型人才新需求

4 我国现阶段职业教育人才培养存在的问题

4.1 学校层面

4.2 学生层面

5 国内外工匠精神及工匠型人才培养模式

5.1 工匠精神的内涵

5.2 国内外工匠精神概览

5.3 国外工匠型人才培养模式

5.4 中国工匠型人才培养模式

6 廊坊技师学院工匠型人才培养的先期探索和模式创新

6.1 廊坊技师学院工匠型人才培养的先期探索

6.2 廊坊技师学院工匠型人才培养模式创新

7 结论

参考文献

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单