泰国南部中学文化教学现状调查研究——以萨安达中学等三所中学为例

摘要

文化教学与汉语教学相辅相成。随着汉语国际推广事业的不断发展与深入，进行国别化文化教学研究的重要性也与日俱增。笔者曾有幸赴泰进行教学，在任教期间，笔者发现中国文化深受泰国学生喜爱，文化教学有效激发了学生学习汉语和了解中国的动机。为了反映泰国南部中学文化教学现状，发现教学不足，反馈师生需求，并结合上述成果提出建议进而改善教学质量，笔者展开了调查研究。 本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、观察法，以泰国南部三所中学、南部汉语教师志愿者及该地区中学生为研究对象，对该地区中学文化教学现状进行考察。研究结果表明，该地区的文化教学存在以下问题：学校方面，文化课程设置不合理，教学落实情况不佳，教学资源欠缺；教师方面，中泰两国教师都存在着流动频繁，对两国文化了解程度不深的问题，而汉语教师志愿者泰语水平有限，缺乏汉语及文化教学经验，课堂管理能力欠佳也不利于教学的开展。此外，本文还反馈了该地区学生的中国文化学习情况以及他们喜爱的教学内容和教学方法，了解了志愿者教师对培训及文化教学的需求。最后，笔者以上述考察为基础，结合该地区教学实际，从有关教育部门、学校、志愿者培训、志愿者教师个人四个层面提出了建议。

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Abstract

1.绪论

1.1研究背景及缘起

1.2研究目的及意义

1.3研究对象及方法

1.3.1研究对象

1.3.2研究方法

1.4研究综述

1.4.1关于对外汉语教学中文化的定义及分类的研究

1.4.2关于文化教学模式与方法的研究

1.4.3关于对外汉语文化教材的研究

1.4.4针对泰国学生的文化教学研究

1.5概念界定及说明

1.5.1.文化因素教学

1.5.2文化知识教学

1.5.3课堂文化教学与非课堂文化教学

2.泰国南部中学文化教学背景及概况

2.1泰国南部社会文化背景介绍

2.1.1华人数量众多，中国文化氛围良好

2.1.2旅游业兴盛，中国游客数量庞大

2.1.3孔子学院及孔子课堂数量众多

2.2泰国南部中学文化教学概况

2.2.1三所中学办学历史及教学背景简介

2.2.2与中国文化教学相关的课程设置情况

2.2.3教学资源使用情况

2.2.4师资情况

3.泰国南部中学生文化学习情况调查分析

3.1问卷的设计与实施

3.2学生文化学习情况

3.2.1学生对中国文化的兴趣

3.2.2学生对中国文化的印象

3.2.3学生对中国文化的了解程度

3.3学生对文化教学的反馈

3.3.1学生感兴趣的文化教学内容

3.3.2学生对文化教学模式与方法的期望

3.3.3学生文化学习阻碍因素反馈

4.泰国南部中学汉语教师志愿者文化教学情况调查分析

4.1问卷的设计与实施

4.2教师基本情况及文化培训情况

4.2.1汉语教师志愿者基本情况分析

4.2.2汉语教师志愿者培训情况分析

4.3教师对中泰两国文化的了解程度

4.4教师文化教学实施情况

4.4.1教学实施前阶段

4.4.1.1文化教学计划情况

4.4.2教学实施阶段

4.5教师对文化教学的反馈

4.5.2 教师文化教学需求反馈

5.泰国南部中学文化教学存在的问题及相关建议

5.1存在的问题

5.1.1文化课的课程设置及落实问题

5.1.2教学资源的问题

5.1.3教师的问题

5.2相关建议

5.2.1有关教育部门层面

5.2.2学校层面

5.2.3志愿者培训层面

5.2.4志愿者教师个人层面

6.总结

6.1研究结论

6.2研究的优点与不足

6.2.1本文的优点

6.2.2本文的不足之处

6.3后续研究建议

注释

参考文献

附录

致谢