网络社会促进人的全面发展的高校德育功能研究

摘要

网络社会从多个方面积极推动了人的全面发展,同时网络化又使人的全面发展面临新的挑战。随着网络社会在我国的初步形成尤其是在高校的迅猛发展,青年大学生在适应和推动网络社会的发展过程中产生了网络成瘾、网络犯罪、网络色情等一系列的问题。针对这些问题,各级主管部门、高校学生管理者和德育工作者及社会学、教育学等学科都开展了积极的探讨,但相比较来说,相关的理论研究还不够系统、全面。本文正是以人的全面发展的高校网络德育功能发挥为主题,力求全面、系统的归纳阐述网络社会高校学生网络运用现状,剖析了网络社会对高校德育功能发挥的相关影响,归纳总结出了发挥高校网络德育功能,促进大学生全面发展的现实途径。 除去绪论和结论外,本文主体部分分为四个部分： 第二章从我国网络发展尤其是青年学生运用网络现状出发,阐释了网络化对高校大学生全面发展的积极和消极影响。结合马克思主义关于人的全面发展的相关理论,阐明了德育功能在网络社会促进人的全面发展的重要价值。 第三章分析了网络社会对高校德育功能发挥的两个方面影响。笔者认为,网络化背景下德育功能发挥具有开放性、虚拟性等新特点。同时网络化为高校大学生的全面发展德育功能发挥提出了新的课题。但高校网络德育功能发挥也面临着新机遇,如果合理把握处理得当将会对大学生的全面发展带来积极影响。 第四章着重探讨了网络社会高校德育功能发挥的相关理论问题。分析了网络社会高校德育功能发挥的新特点、制约功能发挥的主要因素等相关理论问题。 第五章主要从人的全面发展的高校网络德育功能发挥的原则性要求和对策方面进行了探讨。归纳总结出德育功能发挥的基本原则和现实途径,提出网络社会发挥高校德育功能促进大学生的全面发展要着眼主体性、强化引导性、增强规范性、体现合力性、立足针对性,最终促进大学生的全面发展。 在研究方法上,采用文献搜集与整理法、历史分析法、比较分析研究法相结合,通过多种途径获得研究资料。对人的全面发展的高校网络德育功能相关理论进行梳理与分析,构建人的全面发展的高校网络德育功能发挥研究的新思路。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、绪论

(一)研究的指导思想、理论背景及意义

1、网络社会促进人的全面发展的高校德育功能研究的指导思想

2、网络社会促进人的全面发展的高校德育功能研究的理论背景

3、网络社会促进人的全面发展的高校德育功能研究的现实意义

(二)国内外研究现状文献综述

1、国外相关研究综述

2、国内相关研究综述

(三)网络社会促进人的全面发展的高校德育功能研究的研究方法

二、网络社会促进人的全面发展的高校德育功能相关研究

(一)网络社会促进人的全面发展的高校德育功能研究现状

1、我国网络发展及青年学生运用网络现状

2、网络社会高校德育功能发挥的重要性

(二)网络社会对人的全面发展的影响

1、网络对高校大学生全面发展的积极影响

2、网络对高校大学生全面发展的消极影响

(三)德育功能在网络社会促进人的全面发展的价值性思考

本章小结

三、网络社会对德育功能发挥的影响

(一)网络社会背景下德育功能发挥的新特点

(二)网络社会促进人的全面发展的高校德育功能研究的新课题

(三)网络社会德育功能发挥的新机遇

本章小结

四、网络社会高校德育功能发挥的相关理论问题研究

(一)网络社会高校德育功能发挥的特点

1、教育本身的负效应决定了德育作用是有限的

2、德育效果显现的迟效性特点表明学校德育的现实作用是有限的

3、德育在学校的实际地位制约着德育作用的发挥

(二)网络社会影响德育功能有效发挥的主要因素

(三)网络化背景下制约德育功能发挥的原因分析

1、学生沉迷于网络制约德育功能发挥

2、制度规范不健全制约德育功能发挥

3、缺乏网络德育途径以及正确引导制约德育功能发挥

本章小结

五、人的全面发展的高校网络德育功能发挥的方法

(一)网络社会人的全面发展的高校德育功能发挥的原则性要求

(二)网络社会发挥高校德育功能促进人的全面发展的对策思路

1、注重理论性，构建网络德育的丰富内容

2、着眼主体性，避免网络空间的信息异化和符号异化

3、强化引导性，教育学生正确的认识和运用网络

4、增强规范性，加强对网络空间的监管力度

5、体现合力性，共同促进高校大学生的全面发展

6、立足针对性，发挥学校网络道德教育主阵地作用

本章小结

结论

参考文献

致谢