人教版高中历史教师教学用书使用及编写改进建议——以江西九江市高中为例

摘要

中学教师教学用书在帮助教师分析、理解教材，指导教师进行教学，对教师在课堂活动中提高课堂效率及促进教师个人专业素养等方面发挥着不容小觑的作用。自2003年《中学历史教学课程标准》颁布后，高中历史教科书出现了“一纲多本”的现象，为了帮助中学教师更好的使用不同版本的教科书相应配套的教师教学用书，本文在对人教版高中历史教师教学用书的编写概要做简单说明后，分别从该书的编写指导思想、编写体系及功能研究作相应介绍。在此基础上，以江西省九江市为例，采用问卷调查法和访谈法的形式获得信息，并进行数据处理来获得现行教师教学用书的使用状况。然后，从在改进教师教学用书文本内容的编写和优化教师使用教师教学用书两方面入手，分别从进一步丰富教师教学用书的内容、编写理念应与时俱进、教师应提高教师教学用书的使用效益这三个切入点进行阐述，尤其在编写教师用书中凸显以历史学科素养为落脚点，彰显出中学历史教师用书的价值和作用。

目录

绪论

一 选题的缘起及意义

二 研究现状综述

三 研究思路及方法

四 研究重难点及创新之处

第一章 人教版高中历史教师教学用书编写概要

一 编写指导思想

二 单元编写体系

三 功能研究

第二章 人教版高中历史教师用书利用现状——以江西省九江市高中为例

一 问卷调查

二 访谈调查

第三章 人教版高中历史教师教学用书对教师教学的影响及使用建议

一 教师教学用书对教师教学的影响

二 提高教师教学用书的使用建议

第四章 以历史学科素养为导引的教师教学用书的编修建议

一 历史学科素养的内容及关系

二 以历史学科素养为导引的教师教学用书的编修要求

三 以历史学科素养为导引的教师教学用书的具体运用

结语

参考文献

附录一

附录二

致谢

答辩决议书