声明
摘要
绪论
一文献综述
(一)有关中学语文课后作业的相关研究
(二)有关海南省语文教学的研究
二论题的提出
三研究目的和意义
(一)目的
(二)意义
四研究方法
(一)文献研究法
(二)问卷调查法
(三)访谈法
(四)对比分析法
(一)课后作业
(二)黎族
第一章昌江黎族自治县初中语文课后作业相关要素调查与分析
一语文课后作业管理者——教师的调查分析
(一)该地语文教师作业布置的调查与分析
(二)该地语文教师作业评价的调查与分析
(三)该地语文教师素养的调查与分析
(四)有关语文课后作业问题的教师访谈与分析
二语文课后作业的主体——学生的调查与分析
(一)该地学生语文作业兴趣的调查与分析
(二)该地学生完成语文作业情况的调查与分析
三语文课堂作业的协作者——家长的调查与分析
第二章昌江黎族地区初中语文课后作业所存在的问题
一抄写作业所存在的问题
(一)错别字多
(二)字体修改不规范
(三)黎、汉生作业工整度不同
(一)语病多
(二)方言多
(三)字数少
(四)内容空洞
三课后练习册作业中所存在的问题
(一)抄袭严重
(二)趋易避难
(一)语音面貌缺陷
(二)背诵熟练程度差距大
(三)无韵律、情感不饱满
第三章昌江黎族地区初中语文课后作业产生问题的原因
(一)学生语文基础较薄弱
(二)黎、汉学生差异性
(三)课堂学习效果不佳
(四)学生作业态度不端
二布置作业的主体——教师原因分析
(一)作业层次、类型、评价单一
(二)作业枯燥且应试性强
(三)作业有效性缺失
(四)作业内容民族性不强
(五)黎族地区教师素养有待提升
三协助作业的主体——家长原因分析
(一)该地家长语文知识素养不高
(二)该地家长对作业重视程度低
(一)语文课后作业资源匮乏
第四章关于黎族地区语文课后作业的建议
一提升黎族地区语文作业的分层性
二坚持黎族地区语文作业多样化
三保证黎族地区语文作业适时性
四增强黎族地区作业形式的趣昧性
五关注黎族地区作业内容的民族特色
六分文体布置语文作业
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
