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前 言
一、奥斯曼帝国传统伊斯兰教育的发展概况
二、奥斯曼帝国教育现代化改革的尝试和启动(1789-1839)
三、奥斯曼帝国教育现代化改革的高潮(1839-1876)
四、奥斯曼帝国教育现代化改革的进一步发展(1876–1922)
五、结论
参考文献
后 记
王莉;
西北师范大学;
世界历史; 奥斯曼帝国; 教育改革; 宗教文化;
机译:奥斯曼帝国后期和奥斯曼帝国后期的核心与周围互动:塞萨洛尼基的依赖和不均衡发展:1870-1936年(第21卷,第422页,2013年)
机译:奥斯曼帝国后期和奥斯曼帝国后期的核心与周边互动:萨洛尼卡的依赖和不均衡发展:1870-1936年
机译:建筑与奥斯曼帝国后期的历史想象:在现代化帝国中重构建筑的过去
机译:历史建筑物的地震升级/绩效基于设计方法:1789 Massachusetts Ave.Case学习
机译:土耳其男人,奥斯曼帝国的妇女:受欢迎的土耳其历史学家和奥斯曼帝国妇女的历史著作
机译:将健康与自然历史联系起来:美国自然历史博物馆的一项失败倡议1906-1922年
机译:处理档案。在奥斯曼帝国的历史和殖民历史之间(阿尔及尔1830)= Affrontements dans les档案。在奥斯曼帝国历史和殖民历史之间,阿尔及尔1830
机译:程序中的诗歌:软件美学的简要考察,包括编程风格的历史观察和后期对象编程的思考
机译:1789年含二苯甲氧基甲烷衍生物的光致防晒组合物PARSOLR 1789和萘或双羧酸光稳定剂的消化物或聚酯和防晒因子SPF的增强剂
机译:躺椅奥斯曼帝国与独特的二级奥斯曼帝国的联系
机译:使用先前加载/移位的历史记录来缓冲指令和后期生成的相关信息的设备和方法
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