论大学生思想政治教育的“以人为本”原则

摘要

思想政治教育的“以人为本”原则,是指思想政治教育以具有需要、追求主体性发挥的现实的人为出发点,通过关照人的需求、尊重人、理解人,发展人,不断激发人的主体性,使受教育者自觉以教育目标的标准提升自身的思想政治素质,从而达到思想政治教育目的的基本准则。
　　“以人为本”作为一个重要原则在大学生思想政治教育中的贯彻,不是人们头脑中臆想的产物,而是有其内在依据的:从理论依据来看,传统儒家思想中的相关教育原则、西方人本主义教育思想的有益成分是其基本的理论背景,而马克思主义的人学理论则是“以人为本”原则最终得以贯彻实现的重要理论依据。从现实依据来看,大学生思想政治教育坚持“以人为本”原则既吻合新时期社会发展的需要也符合大学生思想政治教育自身发展的逻辑规律。
　　大学生思想政治教育坚持“以人为本”原则,有利于正确定位教育对象的社会价值与个人价值,社会属性与自然属性;关注大学生的不同层次需要;贴近大学生的实际生活;增强思想政治教育的感染力,从而实现对现实大学生思想政治教育的超越。
　　在对上述相关内容分析考察的基础上,本文重点探讨研究了大学生思想政治教育坚持“以人为本”原则的总体要求和实现途径。其一,总体要求,政治性和教育性有机结合;他人教育与自我教育相结合;显性教育和隐性教育相结合;解决思想问题和实际问题相结合。其二,从“人”的因素入手,将全面研究大学生、充分发挥思想政治教育者的作用以及改善大学生思想政治教育环境等方面作为切入点,探讨“以人为本”原则在大学生思想政治教育中的实现问题。

目录

中文摘要

Abstract

导论

一、研究背景及问题的提出

二、研究现状

（一） 关于思想政治教育“以人为本”缺失的现状的研究

（二） 关于应对思想政治教育“以人为本”缺失现状的对策研究

（三） 关于以人为本思想与思想政治教育

三、研究的思路和论文框架

第一章 思想政治教育“以人为本”原则的基本内涵

一、以人为本思想的历史考察

（一） 中国传统文化中的以人为本思想

（二） 西方文化中的以人为本思想

二、马克思主义的“以人为本”思想及教育价值

（一） 马克思主义“以人为本”思想的发展

（二） “以人为本”的基本内涵

（三） “以人为本”思想的教育价值

三、思想政治教育“以人为本”原则的基本内涵

第二章 思想政治教育“以人为本”原则的依据

一、理论依据

（一） 马克思主义人学理论

（二） 中国传统教育理论

（三） 西方人本主义教育理论

二、现实依据

（一） 新的时代特征呼唤以人为本的大学生思想政治教育

（二） 大学生思想政治教育自身发展的需要

第三章 坚持“以人为本”原则是对大学生思想政治教育的超越

一、坚持“以人为本”原则是对大学生思想政治教育工具化的超越

（一） 传统大学生思想政治教育存在工具化的倾向

（二） 坚持“以人为本”原则是对思想政治教育工具化的超越

二、“以人为本”原则是对思想政治教育脱离现实的超越

（一） 传统思想政治教育脱离现实生活的表现

（二） 坚持“以人为本”原则，思想政治教育走近大学生生活

三、“以人为本”原则是对思想政治教育缺乏感染力的超越

（一） 传统思想政治教育缺乏感染力的表现

（二） 坚持“以人为本”原则，增强思想政治教育的感染力

第四章 大学生思想政治教育“以人为本”原则的实现

一、大学生思想政治教育坚持“以人为本”原则的总体要求

（一） 政治性与教育性结合

（二） 他人教育与自我教育相结合

（三） 显性教育和隐性教育的统一

（四） 解决思想问题与解决实际问题相结合

二、“以人为本”原则在大学生思想政治教育中的实现

（一） 全面研究当代大学生，促进大学生的全面发展

（二） 加强教育者“身教”实践，承担大学生思想政治教育的重要使命

（三） 加强校园文化建设，营造良好的大学生思想政治教育环境

结束语

参考文献

攻读硕士期间发表论文情况

后记