团体辅导对初中生自信心培养的干预研究

摘要

自信心是成功的前提和保证,是承受挫折,冲出困境的动力。自信心作为人格的一个重要组成部分,一个人的成功感与失败感在心理上均直接依赖于个体的自信心。初中阶段是个体一生中身心发展的非常特殊的时期,即青春期。生理的成熟和心理发展的不成熟带给他们自身发展的矛盾以及家长、学校和社会不断施加的压力,易使他们产生许多心理问题,致使他们自信心下降。面对这样的问题,目前我国中小学大部分还是以个别辅导为主,这样心理辅导的发展与预防功能的发挥就受到了很大的限制。对于初中阶段学生的辅导,不能简单采用成人化的形式,而团体辅导作为一种有效的心理咨询形式,它灵活多样、生动活泼的特点刚好符合初中生的心理发展特点,学生容易接受。再加上团体辅导在帮助个体认识自我、提高自信心、加强人际沟通等方面具有突出的优势。因此,本研究尝试用团体辅导的形式对初中生的自信心进行干预。
　　本研究在文献综述、问卷调查的基础上,对初中生自信心的特点进行了分析。并在此基础上筛选出自信心水平较低的24名初中生作为辅导对象,将其分为实验组和对照组,并结合问卷的维度制定了以增强自信心为主题的团体辅导方案,实验组每周一次,共进行8次团体辅导,对照组不做任何辅导。在辅导结束后对实验组和对照组的前后测成绩分别进行统计分析,并在一个月后进行了追踪调查。
　　本研究结论如下:
　　1、从研究的结果上看,初中生在社会自信上得分最高,依次是学业表现、交谈自信、体育自信、外表自信、整体自信、爱情自信。
　　2、初中生自信心总分在年级、性别、成绩、父母是否离婚等指标上存在显著差异。在年级上,初一年级的总均分是三个年级中最高的,其次是初三年级,初二年级最低;在性别上,男生的体育自信显著高于女生;在成绩上,自信心总分及各维度上成绩较好的学生显著高于成绩中等偏上、中等、中等偏下和较差的学生;在父母是否离婚上,父母未离婚的学生在学业自信和社会自信上显著高于父母离婚的学生。
　　3、本研究中初中生自信心团体辅导方案具有可行性和有效性。
　　4、本研究中自信心团体辅导对提高初中生自信心水平有显著性效果,且有相对较好的长期效果。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

1引言

2文献综述

2.1国内外有关自信心的研究

2.2团体辅导在国内外的研究现状

3选题的依据及研究意义

3.1选题的依据

3.2研究意义

4研究构想

4.1研究目的

4.2研究假设

4.3研究方法

4.4研究工具

5研究一：初中生自信心特点的分析

5.1目的

5.2方法

5.3结果与分析

6研究二：团体辅导对初中生自信心培养的干预研究

6.1目的

6.2方法

6.3团体辅导实施阶段

6.4结果与分析

7讨论

7.1关于初中生自信心的特点

7.2关于团体辅导

7.3本研究的特点

7.4本研究需要改进的方面

8结论

参考文献

附表一

附表二

附表三:

致谢