零基础阶段听力教学过程中的相关问题研究

摘要

听力教学在对外汉语教学中有着不可替代的作用。但是目前听力教学却并没有受到教师和学生的足够重视,听力教学在各方面仍存在很多问题。笔者在自己的听力教学实践过程中,由于针对零基础阶段的留学生,无论是教师教还是学生学习的方面,同样发现了很多问题。本篇论文笔者从教学方法和学习方法等角度出发,分为四个部分,第一章主要分析了零基础阶段留学生的特点以及他们在听力学习过程中的重点和难点,以便指导教师如何针对零基础阶段的学生进行听力教学;第二章主要谈论学生对于听力课的兴趣问题,分析了学生对听力教学不感兴趣的原因,以及如何增强学生的学习兴趣,最后探讨了学习兴趣对听力教学的影响;第三章总结了在听力教学中“听”“说”结合的必要性,如何在听力课堂上把“听”和“说”有效结合,并且能够对教学产生积极的作用和影响;第四章主要讨论了在听力教学课堂组织方面出现的一些问题以及解决办法,以便更好的指导教学实践。本篇论文旨在通过对以上听力教学过程中相关内容的研究分析,希望在今后的听力教学实践中能够找到更多更好的教学方法,整体提高听力教学的质量和水平。

目录

封面

目录

中文摘要

英文摘要

1.绪论

1.1听力教学的现状

1.1.1目前国内对听力教学的重视还不够

1.1.2现有的听力教材数量少，质量不高

1.1.3课堂教学质量不高，水平参差不齐

1.1.4听力教学实践在理论研究方面支撑不足

1.2听力教学的性质

1.3听力教学的必要性

1.3.1为“说”打基础

1.3.2培养听的技巧

1.3.3培养听的适应能力

1.3.4培养学习者的注意力并开发智力

1.4研究的目的及方法

2.零基础阶段留学生的特点及其在听力教学过程中的重难点

2.1零基础阶段留学生的特点

2.1.1汉语为非母语的外国留学生对中国几乎是零认识

2.1.2零基础阶段外国留学生来中国学习汉语的动机和目的

2.1.3留学生自身所带本国文化对学习汉语的正负迁移

2.1.4零基础阶段留学生出于对汉语和中国文化的兴趣和好奇心，对汉语学习有一定帮助

2.2留学生在听力教学过程中的重点和难点

2.2.1听力教学的重点

2.2.2听力教学的难点

3.学习兴趣在听力教学中的重要作用和影响

3.1留学生对听力教学不感兴趣的原因及其分析

3.1.1学生对听力课的消极态度

3.1.2教材内容的枯燥

3.1.3教学方法的单一

3.1.4教具的陈旧与落后

3.2如何培养学习者的学习兴趣，提高教学质量和水平

3.2.1重视学习者的情感教育

3.2.2有效提问能够激起学生强烈的学习兴趣

3.2.3增强课堂教学的趣味性

3.2.4教师积极评价反馈，强化学生的成功体验

4.听力教学必须把“听”“说”紧密结合起来

4.1“听”“说”结合的必要性

4.1.1实践发现，听力教学不可能进行封闭式单一的技能训练

4.1.2听力教学不得不跟口语训练同时进行

4.1.3听力教材给学习者提供了很多说的机会

4.1.4听力教学的效果必须以“说”作为检测依据

4.2听力教学中“听”“说”如何结合

4.2.1课堂教学听说结合

4.2.2以学生为中心，以交际为目的

4.2.3注重话题的设置

4.2.4充分利用现代化教具和立体化教学手段

4.2.5“听”“说”并重，必要的时候口语领先

5.听力教学课堂组织的相关问题及研究

5.1课堂组织中存在的问题

5.1.1教学组织形式不能刻板、单一

5.1.2教师要注意语速的控制

5.1.3课堂组织不能脱离教学主题

5.2听力教学课堂组织的形式及方法

5.2.1听前准备阶段

5.2.2听中思辨阶段

5.2.3听后总结阶段

6.结语

参考文献

致谢