交互式电子白板在初中课堂教学中的应用现状及对策研究——以甘肃省庆阳市第五中学适学型现代课堂为例

摘要

随着科学技术的发展，信息通信技术走进校园对教育教学产生了很大的影响，信息技术运用于教学已不再是陌生的话题。交互式电子白板伴随多媒体教学形式的兴起逐渐走进高校及中小学教室，独领风骚。同时新教育的发起，课堂模式发生了转变，过去以教师的“教”为主的课堂模式转变为今天学生的“学”为主体，在这种大环境下，2010年我们庆阳五中推行了“适学型”现代课堂，并在2013年“适学型”课堂模式日趋成熟的时候安装了交互式电子白板，交互式电子白板在适学型课堂中的应用现状怎样？在应用的过程中还存在什么样的问题，怎样去改进，使得适学型现代课堂模式的开展更有效果，能够更有效的促进学生由浅层学习进入深层学习，实现创新课堂引发了我的思考。
　　本研究从文献分析着手，梳理了基于交互式电子白板的课堂模式国内外相关研究，对交互式电子白板在庆阳五中“适学型”现代课堂中的应用现状做了调查分析和访谈，通过数据比对，汇总交互式电子白板在“适学型”现代课堂中应用中存在的问题、原因及本研究的可行性，研究出相关策略，得出结论和新的思考。
　　论文共分为六个部分：
　　第一部分：绪论。从论文的研究背景、选题意义、研究目的，国内外相关研究的梳理展开论述，并界定了“交互式电子白板”、“适学型现代课堂”的概念。
　　第二部分：研究的理论基础。介绍了与本研究相关的理论——建构主义学习理论。
　　第三部分：交互式电子白板在庆阳五中适学型现代课堂中应用现状的调查分析。通过问卷调查并辅以访谈的方式对交互式电子白板在庆阳五中“适学型”现代课堂中的应用现状进行了调查研究，针对调查的结果进行分析，找出存在的问题。
　　第四部分：解决和改进基于交互式电子白板的“适学型”现代课堂中存在问题的策略。基于以上调查研究分析结果发现的问题，研究制定相关策略：1.转变教师的教学理念；2.提高教师的技术素养；3.改进教学环节的设计；4.建立教学的评价机制；5.注重学习主体的有意义学习；6.促进教师的专业发展。
　　第五部分：解决和改进问题的策略在实际教学中的应用及效果。阐述以上策略在教学实践中的具体应用并检验效果，通过应用前后的对比，提出改进策略在实施过程中应该注意的问题。
　　第六部分：对交互式电子白板在庆阳五中适学课堂中应用的思考。对本研究进行回顾总结，提出本研究的优势在哪里，不足之处有哪些，进行反思。

目录

声明

1.绪论

1.1问题的提出与选题意义

1.2研究方法及研究思路

1.3国内外文献综述

1.4核心概念界定

2.研究的理论基础

2.1建构主义学习理论

2.2建构主义理论的教学模式

3.交互式电子白板在庆阳五中适学型现代课堂中应用现状的调查分析

3.1庆阳五中适学型课堂开展现状及其对多媒体设备的需求分析（访谈）

3.2交互式电子白板在庆阳五中适学型课堂教学中的应用现状

3.3存在的问题及原因

4.解决和改进交互式电子白板在适学型现代课堂中应用现状存在问题的策略

4.1转变教师的教学理念

4.2提高教师的技术素养

4.3改进教学环节的设计

4.4建立教学的评价机制

4.5注重学习主体的有意义学习

4.6促进教师的专业发展

5.解决和改进问题的策略在实际教学中的应用及效果

5.1改进策略在实际教学中的具体应用

5.2改进策略在实际教学中的应用效果

5.3改进策略在实施过程中应该注意的问题

6.对交互式电子白板在庆阳五中适学课堂教学模式中应用现状的思考

6.1研究结论及反思

6.2研究的不足之处

6.3研究的创新之处

参考文献

附录

致谢