汉语词汇学习与短时记忆的项目记忆、顺序记忆的关系研究

摘要

国内外学者对短时记忆和词汇学习的关系进行了大量研究，证实了短时记忆和词汇学习之间存在相关关系；随着短时记忆分离为项目记忆和顺序记忆两个成分之后，国外学者纷纷对项目记忆、顺序记忆与词汇学习之间的关系进行了研究，结果发现二者与词汇学习都存在相关，其中顺序记忆在词汇学习中有重要的作用。本研究通过短时记忆的分离探索汉语词汇学习与项目记忆、顺序记忆的关系。
　　本研究分为两个实验，实验一使用字形配对联结学习范式探索了汉语词汇的字形学习与短时记忆的项目记忆和顺序记忆的关系，结果表明顺序记忆和汉语词汇的字形学习相关，项目记忆和汉语词汇的字形学习没有关系。
　　实验二使用语音配对联结学习探索了汉语词汇的语音学习与短时记忆的项目记忆和顺序记忆的关系，结果表明顺序记忆和汉语词汇的语音学习有关，项目记忆和汉语词汇的语音学习无关。
　　研究结果表明顺序记忆在汉语词汇学习中有重要的作用。

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西北师范大学研究生学位论文作者信息

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引言

1文献综述

1.1 词汇学习

1.2项目记忆和顺序记忆

1.3 短时项目记忆和顺序记忆与词汇学习的关系

2问题提出及研究意义

2.1 问题提出

2.2 研究意义

3研究构思

3.1 研究思路

3.2 研究假设

4 实验一 汉语字形学习与项目记忆、顺序记忆的关系

4.1 实验目的

4.2 实验假设

4.3 实验方法

4.4 实验结果与分析

4.5 讨论

5 实验二 汉语词汇的语音学习与项目记忆、顺序记忆的关系

5.1 实验目的

5.2 实验假设

5.3 实验方法

5.4 实验结果与分析

5.5 讨论

6 总讨论

7 结论

8不足和展望

参考文献

附录

硕士期间的科研成果

致谢