高校网络思想政治教育议程设置实效性研究

摘要

以聚光灯和麦克风为主要符号特征的新媒体时代的来临，开启了人类思想认知与行为选择、生活状态与存在方式，以及社会关系与社会结构大转变的按钮，并作为一种崭新的力量屹立于新时期社会发展的领先地位。新媒体是相对于传统媒体而言的，是内容日益丰富的传媒介质的象征，是科学技术飞速更新和时代进步需求凝结的外化形式。新媒体无时无刻都在变的固有特征，意味着定义新媒体有着极大的不确定性。与之相应的，新媒体的概念本身也是集浮动性和多变性二者于一体的。新媒体聚光灯的符号特征，指的是大众传媒将关注点聚焦于个体生活细节的时代转换，而麦克风则代表大众传媒的“主体性”思维的确立，其开始赋予传播主体的说话自由，大声表达其喜怒哀乐的平台，以及反映其主客观诉求的渠道。人们以前所未有的时代新鲜感沐浴在聚光灯绚丽的光芒下，集体狂欢于人人手握麦克风的喜悦之中。那么，我们不禁要问，新媒体真的是改变人类生活，开拓新时代的福音吗？现实正在以犀利的手法、看不见的伤痛、不可承受之重的份量回应我们，并非完全如此。处于新媒体时代大背景下，不管是政府和民众，还是教育者和受教育者均需要认真反思，面对新媒体呈现给我们的机遇与挑战并存的局势，我们该何去何从？如何以此为条件做出思想和行为上的抉择，这是一项刻不容缓的任务。
　　议程设置理论认为，对于某一个话题，大众媒介通过加大报道量和增强报道强度的方式可以不同程度地影响受众对此话题的心理认知，进而做出行为选择上的转变。不难发现，这已经成为传播主体在传播链条中发挥价值主导作用的支撑性理论。在新时代、新环境下，高校思想政治教育者既要充分认识新媒体给思想政治教育带来的发展契机，也不可忽视新媒体作为人类历史上出现的新事物，它潜在携带的不可预测性对大学生的深层次影响。我们需要在认识网络传播规律的基础上，结合议程设置理论的作用机制“点对点”剖析高校网络思想政治教育存在的问题，把握议程设置理论的精髓，弘扬新媒体主旋律，传递和谐社会正能量。
　　论文分为七个部分，第一部分是绪论，介绍本文的研究背景、国内外研究现状、论文的研究方法等相关问题；第二部分，对议程设置理论进行了全面的介绍和分析；第三部分对议程设置理论与思想政治教育之间的关联性进行了深入的分析；第四部分，结合议程设置理论对高校网络思想政治教育面临的机遇和挑战展开了分析；第五部分，阐述了高校网络思想政治教育议程设置的基本遵循，包括基本思路和基本原则两个方面；第六部分，全面论述了高校网络思想政治教育议程设置实效性提升的路径创新；最后一部分为结语。

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第1章 绪论

1.1研究目的和意义

1.2国内外研究状况述评

1.3研究内容和研究方法

1.4研究思路与创新点

第2章 议程设置概述

2.1议程设置理论的缘起和内涵

2.2影响议程设置效果的因素分析

2.3网络传播中的议程设置

第 3 章 议程设置与高校网络思想政治教育的内在一致性

3.1社会主义核心价值观引领的一致性

3.2议题内容和舆论引导的一致性

3.3信息选择层面的一致性

第4章 当前高校网络思想政治教育面临的机遇和挑战

4.1当前高校网络思想政治教育面临的机遇

4.2当前高校网络思想政治教育面临的挑战

第5章 高校网络思想政治教育议程设置的基本遵循

5.1高校网络思想政治教育议程设置的基本思路

5.2高校网络思想政治教育议程设置的基本原则

第6章 高校网络思想政治教育议程设置实效性提升的路径创新

6.1议题设置来源于生活

6.2传播方式指向于互动

6.3时机把握侧重于精准

6.4传播载体融合于多元

6.5媒介素养提升于优质

6.6信息传播话语落地于平易

结语

参考文献

致谢

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