教师岗位能力素质模型在研究型高校中的构建——以兰州大学为例

摘要

随着知识经济时代的到来，我国的高等教育也已经步入大众化的发展阶段，各高校之间的竞争也随着经济的竞争而日趋激烈。而高校的竞争归根结底是人才的竞争。研究型高校作为我国知识创新的核心力量，不仅担负着为我国经济社会发展建设需要培养高层次人才的任务，而且还承担着大量国家和社会发展急需解决的重大科研任务，它的发展水平将成为国家综合国力和现代化程度的重要标志。那么，如何使汇聚在研究型高校中的各类人才能够在和谐稳定的氛围和高效的制度保障下，共同为生产知识、传授知识、推广和应用知识这一神圣使命而发挥各自的作用，就成为研究型高校面临的最重大问题。
　　笔者认为，要调动研究型高校各类人才的积极性，就必须采用更加科学、合理的管理体制和机制，以便充分发挥他们的知识技能，激发他们的潜在素质。
　　本文把源于企业管理的岗位能力素质模型理念引入到兰州大学教师队伍建设中，综合运用各种能力素质模型理论，构建适合于兰州大学发展，并不断提升其竞争力的岗位能力素质模型，从而为兰州大学进一步运用岗位能力素质模型提供理论依据。