藏族孤儿自我效能感提升的社会工作介入研究——以X县H孤儿学校为例

摘要

孤儿是社会中特殊的弱势群体，该群体由于正常家庭结构的缺失，在其成长过程中，将会遭遇行为偏差、心理障碍、效能感危机等成长困境，其中自我效能感危机最为普遍。藏族孤儿作为孤儿群体的一部分，他们同样也面临自我效能感危机。关注关爱藏族孤儿的健康成长，不仅仅是政府的责任，每个社会成员也应积极参与其中。
　　在本文中，基于已有的研究基础，引入“自我效能感”的研究视角，利用《一般自我效能量表》和《藏族孤儿自我效能感维度测量问卷》对藏族孤儿“自我效能感”现状进行研究。结果显示，H孤儿学校藏族孤儿存在明显的自我效能感危机。本文运用小组工作的专业方法，通过实施青少年正面成长计划方案，提升藏族孤儿的学习效能感、沟通效能感、应对效能感。通过问卷评估和访谈评估发现，藏族孤儿参与小组活动后，其自我效能感得到了明显提升。最后，笔者在与本研究相关的学校、社区、政府等方面提出了培养孤儿自我效能感的建议。

目录

声明

第一章 绪 论

1.1 研究背景及研究问题

1.2 国内外研究综述

1.3 核心概念界定

1.4 研究方法与研究思路

1.5 研究的目的与意义

第二章 藏族孤儿自我效能感现状评估

2.1背景介绍

2.2现状评估

第三章 社会工作介入藏族孤儿自我效能感

3.1介入理论

3.2介入方法

3.3 小组理念和目标

3.4 组员信息

3.5介入过程

3.6效果评估

第四章 总结与建议

4.1研究总结

4.2 研究建议

参考文献

附录一 访谈提纲

附录二 一般自我效能感量表（GSES）

附录三 藏族孤儿自我效能感维度测量问卷

附录四 小组成员意见反馈问卷

致谢