声明
第一章 绪论
一、选题缘起
二、研究意义
三、国内外研究现状
（一）国外学业评价理论的介绍
（二）韩国汉语教学现状的介绍
（四）学业评价方式的优缺点及改进措施
四、研究的理论基础
（一）学业评价的基本概念
（二）遂行评价的基本概念
（三）遂行评价的内容
（四）遂行评价的方法
（五）遂行评价的特点
（六）遂行评价的作用
五、研究方法
（一）文献法
（二）问卷法
（三）访谈法
第二章 韩国高中汉语教学的遂行评价
一、韩国高中汉语教学遂行评价的方式
二、韩国汉语教师进行遂行评价的一般过程
（一）韩国高中汉语教学遂行评价的内容
（二）韩国高中汉语教学遂行评价的一般过程
三、韩国大田广域市东邦高中的汉语遂行评价
（一）韩国及大田广域市汉语教学情况简介
（二）东邦高中汉语教学情况简介
（三）东邦高中汉语教学遂行评价的具体实施范例及小结
第三章 韩国高中汉语教学遂行评价的利弊分析
一、韩国高中汉语教学遂行评价的特点
（一）口语领先
（二）兼顾汉字
（三）内容全面
（四）课本内容与中国文化并重
（五）评价方式具有趣味性
二、韩国高中汉语教学遂行评价的优点
（一）评价主体的多元性
（二）发挥学生的主体性
（三）评价内容的开放性
（四）评价形式的多样性
（五）评价结果的有效性
三、韩国高中汉语教学遂行评价的不足之处
（一）主观性较强
（二）评价结果存在不公平现象
（三）对汉语教师有较高要求
（四）评价过程中存在受影响的因素
四、韩国高中汉语教学遂行评价的改进措施
（一）鼓励学生积极参与评价过程
（二）加强对学生的指导
（三）提高教师素养
第四章 韩国高中汉语教学遂行评价的启示
一、对目前学业评价方式的拓展和实践
二、对对外汉语教学学业评价的启示
（一）应用在对外汉语教学学业评价中的可行性
（二）应用在对外汉语教学学业评价中的必要性
（三）拓宽国内对外汉语教学学业评价的研究领域
三、对我国中小学学业评价的启示
（一）应用在我国中小学学业评价中的可行性
（二）对我国中小学学业评价的具体建议
四、本研究的不足之处
参考文献
附录
一、韩国高中学生关于汉语教学遂行评价的调查问卷
二、韩国汉语教师访问提纲
三、韩国汉语教师志愿者访问提纲
在学期间的研究成果
致谢
